我们办教育的要旨是在培育学生慷慨的心，长远及广濶的视野，及兼容多角度、多层面的融汇学习。　　慷慨的心让学生不要只顾自身利益，反过来要他们的内心有更多的空间来容纳他人的利益，甚至是先放下自己来成就他人。

学习控制情绪、舒缓情绪是每个人必须要面对的人生功课。婚姻之爱催迫着夫妻二人确保所有的情绪有益于家庭，有助于共享的生活。

在这当中起决定作用的，是丈夫要忠实体会圣经要他们作“妻子的头”的真实含义。“作头”的意思当然不是要在所有事上做主的“大男子主义”或“男主外女主内”的刻板教条。

「人子」是圣经中耶稣的名号之一，但祂在世上时，从未以第一人称的方式用这个名号来指称自己。在这里玛窦把「人子」这个称号直接用在耶稣身上，虽然仍是以第三人称的方式提出，但已是在复活信仰的影响下的用法。

在此，我想邀请你们和我一起再听一遍这段圣经：耶稣沿加里肋亚海行走时，看见了两个兄弟：称为伯多禄的西满，和他的兄弟安德肋，在海里撒网，他们原是渔夫。他就对他们说：「来，跟从我！

情人节的来历：2月14日是情人节，英文为St.Valentine’sDay，翻译成中文是“圣瓦伦丁节”。是纪念一个名叫St.Valentine的人。谁是圣瓦伦丁？他是一位天主教的神父，是一位圣人。他因祝福情侣

七岁即立下圣召宏愿，进入忠县天池震野小修院学习，继而中修院，大修院，成为修士。因学习刻苦勤奋，学业德品皆优，遂由教区派往罗马，于梵蒂冈传信大学深造。

总是按着自己的私欲偏情等错误喜好评判、对待别人，这又怎么能说自己在学习耶稣、爱人如己？我们自己不但没有真正地还报耶稣的大恩大德，又为什么总希望别人对自己的小恩小惠牢记莫忘，涌泉相报？

过了两年之后，开始学习哲学的时候，我思考反省问题的毛病就更加严重了。一有时间就会在脑海里寻思一些事情，有的甚至不下上千遍，虽然仍不得果，但是仍自得其乐。

祖父年幼的时候出过天花，人们送了他一个不雅的称呼任麻子，可祖父聪明伶俐，那位修女很欣赏他，就开始教他学习法语，并且时常资助他学习。