、住所；（三）院校的机构性质、组织体系、发展定位、培养目标、办学宗旨、办学层次、招生范围和办学规模等；（四）院校的主要学科门类，以及设置和调整的原则、程序；（五）院校实施的全日制与非全日制、学历教育与非学历教育等不同教育形式的性质

比如，在北京北堂，参加主日弥撒的教友们当天自发地捐献出了1万元，并火速将爱心善款送到了石家庄烧伤病医院。另外“信德”上为丁文亮小教友捐款，为广宗董里集建堂捐款、为宁夏八户教友的家庭重建。　　

我的朋友冯海博士送给我一个德兰修女的VCD，这个VCD虽然只记录了她的下半生，但给了我很多启发。诗人李建春在他所在的天主教会里为我找到了一本德兰修女的小册子和一本连环画。

领受“圣体”，此神粮使超性生命得以饱饫和滋养。借着“告解”，吾人可重获因犯罪而失落的超性生命，维护与天主的和好。“圣秩”祝圣有志效法耶稣的男性青年，担任教会司祭职务，为整个教会服务。

据红霞修女回忆，红梅上小学的时候，一下学就悄悄去拜圣体。上初中时，她在十里铺上学，中午一下学，还没吃饭就去拜圣体。

教会各成员的平等尊严出于圣神的作为，它根植于圣洗及坚振圣事，并由圣体圣事加以强化。但是相异别同样也是圣神的作为，他以不同的圣召、神恩和职务，将教会建树成一共融相通的有机体。

希望今后非国民之公意，对内绝不许枉费一弹，对外必要，不许吝惜一枪弹！[34]因有全国主教会议的决议在先，刚恒毅作为驻华宗座代表自然不能发表有关抗日的言论，而且其身份也不允许。

时下世界上最畅销的书非美国作家丹•布朗（DanBrown）的悬疑小说《达•芬奇密码》（小说情结在本文之下）莫数。

「非以役人，乃役于人」（若十八37；三17；玛廿28；谷十45）。教会身处世界，也关心世事，但她与世界的关系却是超然的。

一代英雄拿破仑曾横扫亚、欧、非三洲，在滑铁卢一战被打败后，被逐放在大西洋圣海伦岛时，曾感叹地说：耶稣基督是成功的领袖，他成功地获取了他人的爱，这是智者不能向朋友索取，君王不能向臣子威逼，黄金不能购得的爱