但这些指令不是通过直白的语言和文字交流，而是一种超凡的心灵感应能力，让地球上的人来感应并接收。

随机性或许可以在局部制造出暂时的模式，但要构建一个从基本粒子到浩瀚星辰都协调一致、由简洁数学语言精确描述的宏伟体系，仅仅依靠“偶然”，在逻辑上是难以令人信服的。

灵修意义：这是慰藉性的语言，显示天主的慈爱及其主动赐恩的本性。天主不是勉强地赏赐，而是“乐意”把天国赐给人。天国是恩赐，不是挣来的。这一节强化了望德与依赖圣宠的教义。

礼仪联系此祝福成为感恩祭礼仪中的问安形式（“愿主的平安常与你们同在”），是门徒身份的象征性语言。【第7节】“你们要住在那一家，吃喝他们所供给的，因为工人理当得到工资；你们不可从这一家搬到那一家。”

李老师投身教育，辛勤育人；退休后热心公益慈善事业，服务社会人群；他信仰执着虔诚，热心事主助人；在家庭和社会及教会都做了美好见证，值得我们大家效法学习。作为李老师的忘年交，今谨撰文缅怀纪念。

「作他的侍者」：先知之路并非一开始就高位，而是从谦卑学习与服事开始。灵修意义：彻底放下，是回应召叫的标志。没有后路，只有信德的前行。圣召的开始往往是隐密、默默无闻的侍奉生活，这是为日后承担大任作准备。

愿我们学习亚巴郎的信德，也学习默基瑟德的司祭精神，活出感恩与奉献的生命！

在此特别感谢刘明修生的慷慨分享，并祝他学习进步、身体健康、日进益德！

学习一段时间后，她问李神父：我要传教，我要当代母，你看我合格吗？李阿姨之前的工作是饭店的服务员，退休后才去金店工作。她的徒弟朱平，因饭店倒闭失业了，来到李阿姨所在的金店工作。

有的日本的留学生在我们学校（华中师范大学）学习，回国后，把池田大作和我的对话认真地阅读，不仅自己阅读，自己还组织读书会，然后把自己讨论的结果编辑后分发给外界共享。