贞女教会的贞女们担任要理讲授师、教育家、护士、教师，以及社会工作者的角色，服务于教会团体。贞女（后排）贞女的制度在中国可以追溯到300多年以前，在那个妇女仍然裹小脚的时代。

他完全是一个自身清白、修持自身而从无生活劣迹的人”当皇帝确信沙尔的诚实品行有如真金，“才向神父敞开心扉，选定他为知心朋友“（恩斯特·斯托莫《通玄教师汤若望》，转引自《清初十大冤案》）。

她们中既有传道员，也有会计、出纳、裁缝、画师、教师和司机等等。她们犹如点点火花，将每一个角落照亮；她们以自己的善言善行，感化着世间的亡羊。（兰顺恒）

（格前十二：7）（梵二《教会宪章》12号第二节）圣神赏赐给教会的神恩可分四类：（1）、教导：宗徒、先知、教师、教导、劝勉、传福音、讲道等；（2）、服务：智慧、知识、监督、治理、服侍等；（3）、特殊：行奇迹

我还记得当我在罗马大学攻读文学硕士的时候，有一位斯拉夫的文学老教师常为我们诵念诗人Alexej　Ｍislovic的一首诗中的这几句：你不应该死/因为你选择了站在/白天的那一边。

（罗十二1）四）、“家教会”要成为培育天主善良子民的学校各位教友父母，如果家是一所学校，你们就是这所学校的校长和教师。

第一是主体，《办法》明确，必须是取得《互联网宗教信息服务许可证》的宗教团体、宗教院校和寺观教堂；第二是平台，必须是且仅限于通过其依法自建的互联网站、应用程序、论坛等；其三是人员，只有宗教教职人员、宗教院校教师才可以讲经讲道

从那以后，我再也不敢提及自己做英语教师的背景了，此事也教育我不断地学习谦卑。朱丽亚娜修女很耐心、又有爱心，她给我讲了三叶草的故事：圣巴特里爵主教是爱尔兰的宗徒，爱尔兰国家的主保。

许多教师按部就班，遵照方针政策教学，工作的目标是为了升学、找好工作，以便到更好的学校教书、挣大钱。这种习惯导致了学生人格教育没有得到发展，导致学生冲突和问题不断。

通过与老人们的聊天，我知道他们中有的以前是教师、工程师、干部，还有艺术工作者。