她为所有信友展示了如何聆听天主圣言并付诸实践。作为“宗徒之后”，她在晚餐厅中与宗徒们一起祈祷，等待圣神降临，这预示了她作为教会之母的角色。

认真聆听圣言：将天主的话“存于心、宣于口”，如玛利亚那样默想（路2:19）。热切爱慕天主并履行祂的诫命：不是出于畏惧，而是出于对祂的爱。

天主圣言谁若愿成为一名神父，就必须象圣保禄宗徒说的，他首先应是一位天主的人。【弟前6,11】为我们而言，天主既非一个遥远的假设，又不是一位在瞬闪即失的陌生者。天主在耶稣基督身上显示了自己。

本堂神父看到效果如此之好，连着举办了三场报告会，场场爆满，以后堂区办慕道班都给她安排课程。经过一段时期的讲课，她的福传意识由苏醒到强烈，见了不认识耶稣的人，恨不得立即就去传福音。

在美国攻读硕士、博士课程的七年间，黄爱恩形容自己是被主装备、雕琢的阶段。2006年黄爱恩完成博士学位，把中国音乐、非洲音乐、爪哇音乐这些非西方音乐融汇贯通，回港任教。

副院长李神父向我们介绍了修生们的灵修生活、课程作息，安排非常紧凑合理并专门有个人默想祈祷的时间。“修道人的生活是祈祷的生活，我们需要与主时时沟通。”他深情地说。

在十余年教学生涯中，唐金龙老师不辞辛劳，为该院英语专业新开设了《科技英语》及《科技翻译》两门应用课程，所编写的四本教材，在英语系内被延用多年。

第二次的经历也大抵如此，当时我在台湾圣博敏神学院攻读我的圣经硕士课程，利用寒假期间，前来欧洲朝圣，也来亚西西朝圣一天，虽然少了几分匆忙，但仍未触及灵魂深处。

第十三条设立宗教院校，应当具备下列条件：　　(一)有明确的培养目标、办学章程和课程设置计划；　　(二)有符合培养条件的生源；　　(三)有必要的办学资金和稳定的经费来源；　　(四)有教学任务和办学规模所必需的教学场所

这是与天主和解的体验，其核心是接受天主圣神的启示，藉圣言生活的反省和祈祷而达成。在与自己和好，人亦学习认识自己的长短，且在接受宽恕中尝试去接纳自己，与自己的理智、感情及意志和解。