后来，宁波的袁克凡老修女（平时经常给他做灵修辅导）知道了这事，写信给他说：“我愿意做莫尼加，哭着把你这个奥斯定给找回来。”

天主教神学教育广义来说，是指在培训神职人员的教育及神学作为学科的教学。

2024.4.3：【清明节：宗教在适应中提升净化孝道文化】来自各地神长教友的补充信息：34岁的西安教区胡晓红神父2004.11.4因淋巴癌去世47岁的西安教区兰峰神父2004.11.15因食道癌去世邯郸教区袁光献神父

本文关注的是系统严格的神学教育，但对神学的界定是广义的，牵涉到生命经验中任何关于神的思考与探究。[同上，2-3。]　　神学教育是一个持续终身的漫长过程，是建立拥有成熟信仰的教会团体的根基。

中国人缺少的不是物质文明，而是精神文明，即真正的灵魂生活和广义的宗教精神，所以没有敬畏之心，没有自律。几十年来的经验证明，财富未必能带来尊严，物质文明和精神文明也不成正比。

（二）误入岔口根据爱因斯坦的广义相对论，时空确有交错。但两个时空的交界点的交错切口的重叠，是偶然性的出现在某个地方，完全是一种机缘巧合。

他倡导广义的文化基督教，试图确立一种将基督教与世俗文化联系起来的方式，认为基督教不可能脱离其与现实社会的生存关联和文化参与，教会与人世社会的生存命运紧密联系。

在广方言馆读书时，陆便熟读《袁了凡先生四训》，张文端公的《聪训齐语》，并且在书中多处做有标画。考察其中的文本意义再徵之以其官宦生涯时的政治风格，可以看出以下几点对他的影响是很大的。

广义来说，文化指一些由学习而获得的生活方法或模式，它突显一个人间团体。

广义的书法（英语：Calligraphy）是指书写文字的方法，一种书写的艺术。书法纵向有两个层面：“使用”与“审美”；横向也有两个层面：“文字”与“绘画”。