如果社会或个人缺乏道德教育和承诺，那么教育也就沦为一种工具，而不是目的，将失去培育具有社会责任感和道德高尚的公民之作用。马相伯曾公开感慨道：人人都在大谈科学，而不是良心和宗教。

当时他和各地神长教友的热心参与及慷慨奉献推动了进德助学项目的发展，当年一批批偏远山区的贫困生及一些男女圣召因此受益获得资助，完成了学业。

圣依纳爵在他的《神操》“原则与基础”篇中开宗明义地指出人生的意义就在于认识、赞美、事奉天主，并藉此使灵魂得救，其它一切事物都是为帮助人达到这个目的。

3°「未成年人色情资料」意指：无论运用何种途径，任何描述（或表现）未成年人参与明确、真实或伪装色情活动之内容者，以及任何以淫秽或盈利为主要目的而描述未成年人之性器官之内容者。

妈妈的目的也达到了，两位老人在她的照顾下，领洗进教，平安离开了这个世界。她也成为这个家里的女主人，养育了7个孩子，除过一位男孩9岁夭折外，别的6位，都很幸福的生活在这个世界上。

知识范围为此，修生们应当精深地熟悉整部圣经，且从旧新约的合一性来认识圣经，圣经文章的架构，文体的独特之处，圣经书目的形成，极富动力性的内在合一，这种内在的合一性并非浮现于圣经文章的表层，但却赋予每一部书圆满的意义

而更让人注目的是，保禄所使用的许多与救赎有关的术语，如拯救、解救等,都与出离开埃及的逾越事件息息相关。

53.总铎不必是某特定堂区的堂区主任，而且，为了实现设立总铎区的目的，总铎的主要职责是「推动并协调总铎区内的共同牧灵活动」，如此，便不致于使总铎区沦为一个纯粹形式上的架构。

当一个国家国势强盛、其成就为世界瞩目的时候，传教就成为显示其国家实力、展示其国家成就、宣传其国家精神的手段，必然得到政府特别重视。

在中欧德国二百年前的教育宣言曾经如此说道：教育的目的，不是培养人们适应传统的世界，不是着眼于实用性的知识和技能，而要去唤醒学生的力量，培养他们自我学习的主动性，抽象的归纳力和理解力，以便使他们在目前无法预料的种种未来局势中