谈到堂区管理时他说：“在与副本堂合作时要考虑他们的感受，分配工作时以商量的口气，不下命令，定期开堂区会议，邀请修女也参加，争取大家的意见，不搞一言堂。”

当谈到管理教区时，宗主教只说了简单的一句话：“作大家的仆人就行了。”主教这句话是对半个多世纪牧职生涯的工作总结，他是这样说的，也是这样做的。

马相伯对管理震旦学院的三个基本标准是：崇尚科学，注重文艺，不谈教理。

自古三尺蒙童读书，塾师除了教“三字经”之外，还必须规定习字课。“日课三千”，摹、临之法不可缺。

（户18：20）使用世间的事物的宗旨必须要遵照主基督的教训，及教会的规定。　　

他们共同肩负着教导、圣化和管理子民的铎职。　　主教和神父之间的关系，有赖于双方怀有善意、共同合作。主教应显示真诚的父爱，关怀神父各方面的发展，并像父亲和兄长一样关心、聆听、理解、接纳、尊重及指导他们。

梵蒂冈第二届大公会议却要求天主教会不仅仅是普通信徒的思想解放，唤醒圣神能力在自己身上的临现，也要求那些身在管理之位的神职人士思想的极大更新。

原来颁布十诫及管理指导慈母教会的，是同一的圣神，同一的吾主。

于是就在她的厂子年赚40万时，李保富开始缩小事业，并把许多事交给了丈夫来管理，自己走出去福传了。

原因是，私立学校有完善的管理和优质的服务团体，这是静宜大学在激烈的竞争中立于不败之地的法宝。校长由主教任董事长的董事会任命。