这种在主耶稣基督信仰内对自己生命“降生”的认识，不仅会了悟自己的价值和意义，明白每天所有行为的目的，而且也会认出身边每个人的尊贵和亲情。

儿时的家庭经验会强烈影响他（她）们长大成人后的行为态度。因此，既然家庭是儿童最早接触到这世界的地方，家庭就必须是儿童学习缔造和平的第一所学校。

使天主亲临人间的不是人类的什么英豪行为或虔诚敬礼，而是他们在受压迫时发出的呼喊声。奴隶们的呻吟开启了一场波澜壮阔的解放运动，而天主就临在于这场运动之中（参阅出2：23-5）。　　

自此，Antonia开始“偷偷地”去安老院，她不好意思让身边的朋友知道，怕大家觉得她行为怪异，而她也只是去圣堂祈祷，向那位“醒着的天主”说话。慢慢地，她想要了解天主要她做什么？

在礼仪中有它固定经文的意义，是礼仪的一部分，而「变化部分」却大多有伴随礼仪动作的功能性，如：进堂曲伴随主礼等列队进堂的游行、福音前的欢呼伴随福音的游行、奉献曲伴随呈上饼酒的游行，和领主曲伴随教友领圣体的行为动作等

（指甲）这个女人把自己的孩子压死，抢夺他人孩子的行为极其恶劣，还蓄谋诬陷他人，两罪并罚，判处有期徒刑一年零六个月！此判决即日起生效，钦此！（幕落）

他家的行为很快在这个教外人居多的村里引起了关注。怎样才能让大家了解自己的信仰？经思考后，他首先谢绝参加村里拜偶像的活动，以实际行动为村民做力所能及的好事。

为此耶稣痛斥经师和法利塞人说：“经师和法利塞人坐在梅瑟的讲座上：凡他们对你们所说的，你们要守；但不要照他们的行为去做，因为他们只说不做。”(玛23：2-3)又说：“不是凡向我说：主啊！

无视人类的世俗问题便意味着忘记爱我们受苦及在急难中的近人的福音教训（保禄六世《在新世界中传福音》宗座劝谕31、34）；不符合耶稣的行为方式。

这些人谈论主耶稣时滔滔不绝，但自己的生命却没有遇到过主耶稣，自己的行为也不像基督徒。在我们的成长过程中有许多不同的“老师”或“师父”，然而，基督徒的师父和社会上的师父有很大的区别。