正如一个适龄的孩子去学校上学，老师都要先发给学生教科书，开始进入学习各种知识的教育阶段一样，我们受洗入教，灵性生命如同孩子，我们基督徒有形的看得见的教科书就是圣经。

后来她到上海师范大学读研，每天早上都去徐汇大堂参与弥撒，并在那边任慕道班老师。每次放假，她都来学校看我们，带来大包小包的圣书、圣物，给我们分享她的信仰生活，并鼓励我们。

保定天主堂的平安夜来教堂祈祷求平安的市民达十二万人次，晚上七点我和教友们轮流在院内值班，练习圣乐，聆听慕道班的老师分享，本堂高神父带领大家唱圣歌祈祷。

可是，他在耶稣面容上看到的不再是上主，而是一名经师，一名老师。於是，他有意强迫耶稣去做他所希望祂做的事。米凯利尼神父省思的第2个课题是：教会的牧人对远离信仰的人该当做什麽？他的结论是：该当去寻找罪人。

教宗说：耶稣身为爱的老师，一定更喜欢谈论爱，而不是恨；但祂始终愿意称呼事物原本的名字。祂告诉我们：‘你们不要害怕！

参与学习的主要有院长、带避静的导师、修女、牧灵的修女和几位教友老师等，共计18人。

当我们对一些事情认识不清，对于怎么做，迷茫徘徊时，我们先去问一位最好的老师——我们的主耶稣。我们来到主的面前，静心祈祷，全心交托，悄悄地在心里问：主啊！

迫害并不与福音相矛盾，而就是福音的一部分，因为我们的老师就曾经受到迫害。因此，即使处在漩涡之中，基督徒也不可失去希望，认为自己被遗弃了。人的一切苦难，即便再微小、再隐秘，在天主眼中也是可见的。

任磐基神父在致谢中，首先感谢天主的召唤与助佑，感谢冒着酷暑炎热远道而来的神父修士修女教友，西安色辣芬团体，教外老师和同学，感谢父母亲友兄弟姊妹的奉献祈祷与大力支持，感谢修院长上及同学的培育、关爱与帮助，

法利赛人看到税吏和罪人与耶稣一起坐席，就对祂的门徒说：你们的老师为什麽同税吏和罪人一起进食呢？教宗指出，反感总是以这句为什麽开始，总是带有臭味。