这些传道员不仅需要宗教方面的知识，也需要一定的牺牲精神和虔诚的态度。天主教的火头军，离开家庭，深入各地教会传教，民谣电话一响，火头军到场，反映出信息时代传道员的工作特色。

他曾在耶路撒冷圣殿门外说他既没有金子也没有银子，却把他所拥有的拿出来，治好了瘸子；保禄也穷到经常没有东西吃，忍饥挨饿；你不能借口出身贫贱，宗徒们都是默默无闻的人，他们的双亲都身出寒门；你也不能说你没有知识

虽然得不到家人与邻居的理解和支持，但他的信德依然非常坚定，爱德工作有增无减，他不断地利用网络学习圣经和教会道理及灵修知识，与很多的主内兄弟姊妹分享交流，信仰生活日趋成熟。

教宗劝勉与会青年展翅梦想未来，但不要忘记长辈留给你们的文化、知识、宗教遗产。教宗说：毫无疑问，世界已经在战争中！要教育年幼者相遇、融入和桥梁的文化。教宗因此悲痛呼吁：我们不能留下儿童孤独无依。

问：对于受灾的学生，除了知识的培育，在心灵辅导方面，你们是怎样工作的？答：在台风之后，有不同的机构，也有一些个人，学心理学，或学辅导的，直接进入到学校提供帮助。

我们的信仰不是去通过圣经发现一些历史事件，增添一份知识的积累，而是要让每一个生命和耶稣之间发生本质性的生命一体观的链接。三、低音区的旋律今天的答唱咏唱到，上主永远信守他的盟约。

她还参加了慕道班，买了一些资料，深入系统地学习教会的知识，不到半年的时间，她就领洗入教成为了一名天主的女儿。在随后的日子里，三姐显示出了她的才能，她能写能讲，成为当地小有名气的宣讲员。

年轻的神父，教友们来看他时，他在书桌前写着什么，读着什么，也许是准备明日的道理，也许是在充实自己的知识，或者计划着他所要实施的牧灵工作……年轻的神父，傍晚教友叫他去就餐时，总能在圣堂里找到他

渐渐地我明白了，信仰不是以知识去衡量的，不管明白不明白所念经文的意思，但老人们所表达的信仰的方式，那份无比的虔诚，一定是天主所悦纳的。现如今，姥娘仍思维清晰，身形康泰，每天坚持诵经，祈祷不辍。

这与美南浸信会《信仰精义》第十二项《教育》所述互相呼应：基督教是启蒙和理智的信仰，在基督里储藏了一切智慧与知识。……一个适当的基督教教育系统必须是成就基督子民的属灵计划。