（迦6：6）正如我们已经注意到的那样，文本加入了一个基本的特殊性：生活的共融是教理讲授被真正接受时，富有成果的特征。

圣鲍思高读小学、中学及大学的时候是相当艰苦的，他一直靠做工才完成学业。在这期间，他曾做铁工、修鞋匠、木工。他从工作中学到的工艺，对他日后创办工艺学校有很大的帮助。

著名的加利肋亚湖主耶稣在湖面上行走、渔夫弃船跟随耶稣等故事都发生在这里。

在我童年时代也隐隐约约听我姥姥教过我念过“天主耶稣，基利斯督……”的经文，因为我姥姥是一位虔诚的基督徒。我爷爷是个不可知论者，他的名言就是“什么也不能不信，也不能全信，全信就是迷信”。

、中国天主教主教团副主席沈斌主教，中国基督教协会会长吴巍牧师，南京市委宣传部新闻出版局副局长郑玲玲，南京市商务局副局长邹伟科，以及江苏省人大常委会原副主任、爱德基金会顾问赵龙，江苏省委统战部原副部长周加才等老领导和爱德基金会理事长

两千年前的犹太人，如法利塞人等曾就以加里肋亚人（加利利人）被杀和史罗亚塔（西罗亚塔/楼）倒下压死十八个人为例，试探主，这是否和罪恶与惩罚有关联？

——忆四姨韩仁蓝加大利纳修女人一生中有多少往事会随着岁月的流逝而淡忘。然而，四姨她留给我们小辈的印象，却是那样的铭心刻骨。

脱利腾大公会议（1547年）以强烈的措辞声明了有关暂罚的教义。它说，无论在今世或来世——炼狱——都要受到罪罚，需要相信这一教义。

泰勒教导球员麦特尊重父亲，开始麦特不接受信仰，泰勒并不强求。但当圣神作工时，麦特以及其他球员彼此认罪，悔改归向主，整个学校开始了一场复兴。

SonatainF,H.84,Wq.70Nr.3快板Allegro广板Largo小快板Allegretto弗朗茨.李斯特FerencLiszt(1811-1886)此刻一切恩归上主NundanketalleGott特雷莎