我们每个人都蒙召去成圣，成熟。——孙宗亮修士（河北修院修士）自我实现的定义：成为一个整合的人、完整的人、成熟的人。

作为一位牧者，我们蒙召在此进程中陪伴我们所服务的团体，同时以祈祷、分辨以及使徒的热情，确保我们的服务切合传教的共议性的教会的需要。这挑战，就在教宗、主教和罗马教廷眼前，但身为堂区司铎你们也要面对。

2、牧灵与福传的分裂牧灵和福传本身是一体，都是蒙主耶稣派遣，去照顾人的灵魂。无论是已经接受福音而领洗的基督徒的灵魂，还是那些还没有机会听到福音的人，都是一样的高贵的灵魂。

他们懂得宽容、怜悯和饶恕，因为他们深知自己也是蒙了上主的怜悯和饶恕才得以存活。他们积极地传播福音，让更多的人认识天主，因为他们明白这是上主赋予他们的使命。

我们每个人蒙召在耶稣内，通过圣神，像天父一样慈悲待人，喜乐生活。在天主圣三内，基督徒的生活在地如同在天堂，在善尽责任中迈向永恒。愿光荣归于父，及子及圣神，起初如何，今日依然，直到永远。阿们！

最后，主教蒙召培养那些梵蒂冈第二届大公会议《司铎职务与生活法令》（3）中也特别提及的人性德行。这些德行对他在履行圣职及与他人交往中有极大帮助。

人性的重复软弱：依撒格重蹈父亲谎言的覆辙，提醒我们即使是蒙福者，也需警惕并依靠天主，以克服根深蒂固的人性弱点。天主赐福与和平：虽有水井之争，依撒格仍和平忍耐，最终天主赐予“宽敞之地”。

3），便饥渴难耐（参阅：玛五6；格前四11）；祢触摸了我，我便燃起了对祢和平的渴望”（《忏悔录》10,27）这些话非常美好，让我想起教宗方济各在里斯本世青节对其他如同你们这样的青年说过的话：“每个人都蒙召去面对那些没有简单或即刻答案的重大问题

另一类为实施普通教育的新式学校，如山西晋城崇实中学、宁夏蒙回学校、北平西北公学、杭州穆兴中学、昆明明德中学、邵阳偕进中学、北平新月女中、西宁昆仑中学等。此外，各地还有一些自办的私立中学。

圣女依搦斯·蒙德波，是多明我会最伟大的圣女之一。15岁时，教宗特准破例任命她为普塞那女修院的院长。有一天圣婴耶稣显现给他，依搦斯获得了亲手抱圣婴的特恩。