它旨在提供一个理想的环境、氛围和机会，让参与者聆听曾经受过培训的已婚夫妇及神职人员分享其真实生活经验后，能专注于其伴侣，坦诚而深入地在各个重要课题上对话。

“我们家老大最早，38度多烧了两天，但孩子硬撑着，线上的课一直没停。老二第一天高烧，嗜睡！第二天就降下来了，孩子很难受！如今我俩也烧过了，但属于低烧。”12月初，另外一个家庭分享。“神父，您好吗？

记得我已经通过法语考试，可以跟班专业课的学习，但沙博士坚持要求我注册一年法语写作课，当时的我实在无法理解他老人家的良苦用心，如今我发自内心的感激，正因为他的指导和鼓励，我真的弄明白如何用法语著书论说，我的硕

同时，这一真理也彰显了包含圣事、祈祷等样式在内的所有敬拜的动态性：会众因耶稣之名团聚颂祷（玛18：20），在耶稣内感恩求赐，期待圣父垂听（若16：23），同时天主也真的倾听俯看，如视亲子（玛7：11），

我的老师在教书期间，即1946-1947年，前后两次在法庭为南京大屠杀作证，一次在东京，一次在南京，但是他在课堂上从来没有向我们讲南京大屠杀。在我的印象中，老师不到50岁，但显得很苍老、很疲惫。

110若然可能，教会希望信众可用十二月廿四日的诵读日课来准备子夜弥撒。若然不可能，也可安排如同守夜般的仪式，包括诵唱圣歌、读经，以及一些民间敬礼的元素。

辩论分为两种：一种是课堂上的问题辩论，由教师主持，他首先提出问题或者论点，再由学生针对问题或论点发表正反两种意见，经过论证与反驳，最后由教师对课题作出结论。

大三的课不忙，我在那里做兼职，每天从18点到22点，一分钟不可以休息。　　我钦佩靠辛勤打拼活着的人，堂堂正正，不卑不亢，我告诉自己也要这样活。

在信德年中，修生们应该怀着对教会未来的使命感，在课堂上和生活中获取更多的知识；尤其在教会知识上，更该潜心钻研。

门徒班邀请了张亚春老师授课，张老师对学员要求很严，胆小的张桂兰在课堂上常常挨训，当着80多人大失脸面。