当我们在讲授福音课程或是进行传教时，必须专注于传达最重要的讯息，宣扬那些最美丽、最深刻、最吸引人和最必要的讯息。讯息必须尽量精简，同时保持深度和真理，才能更有说服力，更令人信服。

SuisseRomande)的纳沙泰尔大学神学系(FacultyofTheologyofNeuchatelUniversity)留学时，有一次，在一位天主教神父给我们上PereCongar和梵二公会议文献概述课程上

从这两位和生命奋斗的勇者身上，天主给我上了一段最重要的生命课程。在往高雄的途中，我向天主说：“主啊！请你原谅我们的过失，我们真的忽略了一位献身于你的神职人员的双亲。

建筑系课程采用法国体系。

多个班组配合慕道团的工作，神父、修士、修女共同分担慕道课程。每遇主日天，王神父结束弥撒后，便马上脱下祭披走进慕道教室，为慕道者讲解教会的道理。很多时候，为给学员们答疑解惑错过了用餐时间。

对他来说Andrea是一位真诚、坚忍和有勇气的朋友，越是困难，越愿意接受挑战，他总是不断制造机会来开拓生命的真义，并不吝啬地与人共享，那股坚毅也激励了他提起勇气邀请Andrea在学院为视障者开设上雕塑课程

他的父亲同意维雅内去他母亲的家里以便能够继续他的小学课程。在学校里他的进步缓慢，他打算弃学回家。绝望之余，他准备去多芬的路维斯朝拜圣墓(圣若望弗朗西斯瑞吉斯，一位耶稣会的传教士)。

它们蒙受召叫，不仅在培育新世代的领袖，而且对公共机关的革新，无论是全国性或国际性的两者，作出格外的贡献。它们也能够对学术上的省思作出贡献，使经济和金融活动以稳固的人类学和伦理学作根基。

信德文化研究所一位研究员指出：独生子女家庭、世俗化以及一些基层教会不正常等原因，都影响了圣召培育。这些都有待重视、关注和研究。

1896年，法国萨伏依教区PierreMarieBarra博士在瑞士库尔教区的库斯纳赫特（kuessnacht）买了一栋房子，创办了一所培育传教士的学校。