五．学习和实践：在基督内构建幸福美满的婚姻生活。后记。

其间曾到菲律宾、新加坡、马来西亚、日本等学习实践。

也就是说“爱”不只是一种感觉、一种理论、一种模式，而更重要的是一种实践、一种作为、一种行动。即是一种贯穿于基督徒生活中的态度、意向、需求，一种为实现“天主之爱”而具体进行的活动。

那种合乎人性尊严的启迪关系到科学和技术的理论与实践、它们在与生命、生命的意义及价值关系中的整体方案。

这些看似“合理”的借口，却让他们错失了实践爱德的良机。这让我们反思自己。在日常生活中，我们是否也曾像司祭和肋未人那样，对身边需要帮助的人视而不见？我们是否也曾以各种借口，规避爱的责任？

他自幼失怙，20岁便守寡的母亲为了孩子们的教育矢志不再改嫁。金口若望在安提约基雅接受了良好的教育，原本可以有世俗所谓的光明前途，但是，他从小就接受了天主的召叫，和他的好朋友巴西略一样，爱好隐居生活。

通知说，近年来，宗教界在孤儿、弃婴救助方面发挥了积极作用，但也存在一些监管不到位、抚育不科学、教育无保障等问题。　　

对于这个孩子来讲，他受到两种教育，而网络及电玩的教育恐怕和他的成长更有关系。

作为圣功修女会的修女，我被修会派到独鲁万鸣远学校，从事教育方面的服务，目前是学校整体的负责人。这所学校其实是当时几位中国的神父在这里创建的一所学校。

这位迈杜古里教区主教，前一星期在西班牙一个宗教自由会议上说：「在二零零九年，我们见证了博科圣地（意指禁止西方教育）的出现，一个魔鬼般的邪教，它出现并禁止西方教育。」　　但大家不该为此感到绝望。