根据这样一种认识，柏拉图认为我们获得知识（对理念的认识）的方式是用灵魂进行回忆。他认为灵魂在进入人体之前，曾经在理念的世界里，直接“看”到过那些理念。

我是否有定期培育我所托付的“珍宝”——信仰的知识、教义、祈祷生活？愿我们在圣神的引导下，以勇敢、爱德与明辨的心，守护并传扬福音的珍宝，如同弟茂德回应宗徒的召叫一样。

我们在受苦中，也可以学会“认识天主”，不是头脑的知识，而是心灵的交付与经验。第14节：我要把我的神注入你们身内，使你们生活，安居在你们自己的土地上；这样，你们就知道我是上主；我说了，一定会实行。

真正的信仰不是知识的同意，而是心灵的转向。信仰始于一个诚实的问题：“我该做什么？”“伯多禄告诉他们说：‘你们悔改吧！每一个人都要因耶稣基督的名受洗，使你们的罪得到赦免，你们还要领受圣神的恩惠。’”

真正的“认识”是生命的参与，不仅是知识，更是经验性的共融。圣神不仅“与你们同在”，更“在你们内”——这是三位一体住在信徒心中的奥迹（参《教理》260条）。

信友每日阅读圣经，不是为了知识而是为了得生命（若5:39-40）。

您传授知识，更教我向善与担当。那些细心的批注、从不缺席的鼓励，是迷茫青春里最温暖的灯火。您一生清贫，坚守信仰，将教室视为圣所，把学生当成至宝。您用行动诠释：教育是点燃自己，成为路标。

❽「换上新我，这新我将依照他的创造者的形象而更新，为了获得真正的知识；」✦灵修意义“新我”是新造的人，已受圣洗，正通过圣神的助佑逐步恢复“天主肖像”的原始光辉（参《创1:26》）。

灵修反思：教会传统强调「门徒训练」不仅是知识学习，更是生命奉献。耶稣此时不是招揽信众，而是净化动机，呼吁彻底皈依（conversiocordis）。

他在罗马圣伯多禄的墓旁祈祷时，突然有了一个绝妙的主意，勾画了新的传教方案：就是非洲重生的计划，主要是通过培育非洲本土神职人员，在欧洲的天主教环境下，教育非洲的青年男女，发挥他们无限的潜力和天赋，让他们回到家乡，传授他们所学的知识