《爱的喜乐》宗座劝谕的目的：1、审视家庭在现今世界的处境，重新认识婚姻家庭的重要性，引导我们进入基督圆满的奥秘，使我们用祂的眼光看清一切。

天主不断召叫并引导我们过一个更圣善的生活，藉着在我们每天的生活中，以及身边所发生的每件事，天主在我们心中撒下种子，更好说是，天主不断给我们提供各种成长的机会，即使许多种子没有发芽，被浪费了，但天主不气馁

教师必须身体力行地引导和启发学生。马相伯认为，学习应是每个人一生中持续不断的过程。学生和老师之间的关系有助于培养他们在责任意识指导下行使自由。

他们跪在婴孩耶稣之前，明白天主既以他的智慧治理和引导星辰运转，天主也会引领历史的进程：他推下权势者，却提拔弱小卑微的人。

3、在教堂内设接待员，耐心细致地引导来人参观，按照统一提纲简单介绍教义并发放宣传材料，向他们推荐教义学习班，他们通过听讲解、看材料参观教堂感受到教堂的神圣气氛，初步形成感性认识。

我们也怀着沉痛地认识到，本应引导大众趋向人性的成熟并且以自身为其典范，那些神父们却因着性侵犯而肇引了毁灭性的创伤。

二、引导教会加强对于圣体中的耶稣的爱和敬礼。

其未至阴界，盖以阳寿未尽，故无引导之鬼役。所以能复生者，亦即以此。”

主祭可作极简短的导言，引导会众参与圣道礼仪。读经员到读经台，从已放置在读经台上的《读经集》中恭读第一篇读经，全体恭听。读毕，读经员高呼：“上主的圣言。”众应：“感谢天主。”

当时中国学术界形成了一种对教会大学的热，重点是以华中师大章开沅教授为引导。