有教育工作者认为此科既配合宗教教育，亦帮助青年响应现代社会的道德伦理课题。荃葵青区和深水步区八间天主教学校合办新高中的“伦理与宗教科”（简称伦宗科），于九月五日假荔景天主教中学举行开学礼。

现代的人，不论老少，都有这种欣赏的需求。我看到，有的教区，在开教区扩大会议上，那么多人与会，连一个麦克风都没有，简直成了笑话。所以这样，恐怕是思想认识不上去，太可惜了！

用现代的眼光来看，这样的圣诞节既无光彩也令人难堪。既无法满足现代人的期盼也不符合青年人的向往。

现代神学家蒂利希在《爱、力量与正义》一书中把爱分为四种类型：欲望（epithymia）、欲爱（eros）、友爱（philia）和圣爱（agape）。

（《教会在现代世界牧职宪章》4）现代人也常常迷失在这种迷乱中，不但无法获得信仰的真识，而且也对自身的情感生活彷徨无主，漫无目标！

　　树立了教会的正面形象，宣传了国家的宗教政策　　从简单而单一的报道迈向专题、专版报道　　3、多元化发展模式　　5、人才建设展望未来：迎接挑战　　1、教会史上的辉煌与当前有限的地方教会文字福传　　2、现代电子传媒

就中国宗教与现代社会的关系而言，基本走向是教会的世俗化，与社会的神圣化关系越来越密切，宗教本着投入社会、服务社会，造福人类的宗旨，为世界和人类需要在做不懈的努力。

一年来，普世大公教会召开了两次世界主教会议，以梵二福音本地化为指南，聚焦和直面社会大众的需要，以及现代社会、地区、人群的新福传需要。

禧年要让“受压迫者和所有被现代各种形式奴役的人获得自由”，尤其是人口贩运的受害者和童工。

现代尼国教会于1950年开始，当时印度的耶稣会士在加德满都开办一间学校。1983年10月，教宗若望保禄二世将尼泊尔从印度巴特那教区分出，成立自治传教区，半年后委任夏尔马神父为传教区首任教会首长。