针对堂区内已有的四十个学习班，作一次普访工作，全面了解每一个学习班的情况：外在方面：①学员出勤率②学习班的学风与气氛③班风——团结、友善、超性、最特出的精神④班级的组织管理与团体活动内在方面：①学习的内容②教师的教学情况

亚尔斯的本堂圣维亚纳神父资质很鲁钝，连他的教师都对他感到灰心，入里昂大修院时，考试的成绩很平庸。主考者认为他根本没有领受铎品的资格，但这并没有妨碍他成为一位最合格的司铎及日后成圣成贤。

教宗也勉励教育工作者和教师在学校中推动对天主的寻找，因为“没有来到天主前的一切答案都太短。”

此外，圣职部也要负起监督责任，使神哲学院的团体生活和管理工作完满地回应司铎教育的需要，使修院的长上和教师以身作则，以正确的信仰教义为神职培育贡献力量。　　

就在美国康涅狄格州桑迪胡克小学去年12月发生枪击惨案，民间管控枪支呼声高涨之际，在接受枪网站采访时，他仍然坚持认为国家不应限制民众持枪，应该给通过审查和训练的教师配枪，让他们保护校园。

兴办小学（当时设有男女学校，教师2人）。附近教友越来越多，至光绪后期，牛心堂区已成为沂水县继王庄总铎区之后的第二大堂区。

林祖明神父继续表示，“圣召委员会将为圣召年推出多项活动，积极接触堂区青年，例如举办圣召营和培育活动，为青年、教师和牧民工作者举行讲座和工作坊”。

天主教学校是培育圣召的最好处所，比教堂还容易，目前可惜是缺少「榜样」，因教会学校内神父修女很少，天主教徒教师也不多，热心虔诚者就更少。

接着，教宗一一列举了世青日盛大集会的几个重要时刻：他抵达马德里头一天晚上在希贝莱斯广场接受青年们欢迎，这些渴求深奥真理的青年有一股抑制不住的热情；在埃斯科利亚尔隐修院与年轻修女和大学年轻教师会晤，前者对未来充满勇气的信德令他印象深刻

他说：“我还要特别感谢并鼓励所有致力于预防儿童受害和教育青少年者，尤其家长，以及在堂区、学校和团体服务的教师和众多神父、修女、传道员和协调员等。”