《天主教教理》是这样定义超性之德的：“超性的德行奠定、激发基督徒的伦理行为，并显示其特点。超性的德行激发所有伦理德行并使之定型而活跃起来。

在这最后一次谈论耶稣幼年的教理讲授，我们将从耶稣十二岁时留在圣殿中的事件开始，祂没有告诉父母，父母焦急地寻找祂，三天后才找到祂。

　　太原总堂培养过几次教理老师，主要方法是印发资料，由神父们讲相关知识，一两个月结业。对原有能力讲课的老师提高了水平；对原没有讲课能力的人，还是不会讲。

福传的热情：教友的使徒热忱（9）；见证人：圣保禄（2）亲爱的兄弟姐妹们，早上好！两个星期前，我们讲到了圣保禄个人对福音的热情，现在我们可以更深入地思考福传的热情，正如保

福传的热情：信友的使徒热忱（10）见证者：殉道者亲爱的兄弟姐妹们，早上好！在探讨过福传和使徒热忱、并考虑了圣保禄，这位真正的使徒热忱“冠军”之后，今天我们不再把注意力放

匈牙利之旅亲爱的兄弟姐妹们，早上好！三天前我从匈牙利回来。我愿以祈祷感谢所有为这次访问做准备并随行的人，并再次感谢匈牙利当局、当地教会和匈牙利人民，这是一个有着丰富记

蒙古之旅亲爱的兄弟姐妹们，早上好！星期一我从蒙古回来。我要向以祈祷陪同我访问的人们表示感谢，并再次感谢当局对我的郑重欢迎，尤其是库勒苏赫总统先生，以及向我发出正式访问

福传的热忱：教友的使徒热情（28）为今天宣讲亲爱的兄弟姐妹们，最近几次我们看到，基督徒的宣讲是喜乐，并且它是为每个人；今天，我们将看第三个方面：它是为今天。人几乎总是听

（以下文本包括没有大声讲出的部分，但应被视为讲话的内容）毛病和德行（2）：灵修上的努力亲爱的兄弟姐妹们，早上好！上周我们对毛病和德行的这个主题做了简介。它指的是基督徒在

通过这次要理讲授，我们开始默观福音中叙述的一些相遇，从而理解耶稣赐予希望的方式。真实的是，这些是照亮生活的、带来希望的相遇。