他是1994年从四川神职学院毕业后来此供职的，成为这里自1839年建堂以来的第二十六位神父。

所以，圣召是可以失去的，意思就是那已响应上主召叫的人，再没有与上主发展关系，没有与上主互动产生圣召的生命，对上主在他生命中的持续召唤失去响应之力，就产生所谓不称职的神职或不愉快的修道者，甚至半途而废落得归乡还俗

教理讲授员培育的性质和目标2、基督徒团体是培养的优先场所3、教理讲授员培养的标准4、教理讲授员培养的范畴做人和相处：人格成熟、基督徒意识和福传意识认知：圣经和神学准备、良知知道怎么做：教育学和方法培训5、神职预备人员的教理讲授培训

有时候，我们为了基督徒所面对的困境，为了有的地方的圣堂被破坏而难过，为了十字架被拿下而叹息，为了神职弟兄的遭遇而紧张……然而，从某种角度反省，这些事件难道不是主耶稣基督在给我们敲警钟吗？

在他长命（近）百岁的生涯中，他在各个领域内都富有成就，但贺天赐神父说，所有的一切都源于所赋予他的神父使命，他关爱每一个人——无论是男是女，是白人或有色人种，是基督徒或无神论者&mdash

学习知识服务中国教会的想法在她的心中萌生了，这个动机始终是她求学生涯中刻苦学习的最大动力。其实修会也早有让天资聪颖的戎修女出国读书的计划。

在献身修道的两位兄长及修女姐姐影响下，幼时的苏神父就萌生了献主修道做神父的志愿，于是他在1932年旋即入永平教区卢龙小修院开始了他一生的修道生涯，那时幼雅的苏神父并不知道他今后所走的这条道路是一条布满荆棘和痛苦的崎岖之路

150年前的今天，教区在这块土地上创立；而150年后的今天，他们则是相聚在云台山的教区神职公墓，怀着缅怀和对未来充满无限希望的心情，隆重纪念教区成立150周年。

这是我铎职生涯中非常重要的六年，也可以说是我铎职生涯中最喜乐的六年。我特别喜欢跟教友们在一起。在堂区时，我脑子里想得最多就是今天办了这个活动，那明天就办那个活动，我就沉浸在那种喜悦当中了。

假如他们只是为表演来到教堂，只是要让自己在演艺生涯中多一次锻炼的机会，那使他们来到教堂的教友的作为便十分不妥了。