年轻的保禄·范恢复学业，并在赎主会会士们管理的太河堂口会院听课。一九四九年，在河内主教座堂晋铎。随后，被派往圣女小德兰孤儿院。

换句话说，《个人性质的教区》乃存在于一个或数个天主教教区内的另一个独立的法定教会团体，不受当地主教管辖，但由教宗特别委派的教区首长来管理和领导。

很明显的这是对圣经的误解——一种断章取义的说法，因为创世纪1-3章要给我们的讯息是：天主创造了宇宙万物，并按照他自己的肖像造了人，他要人管理万物、治理大地、看守乐园（创1：28，2：15）。

公婚会本年度计划推行教徒的婚后培育，如提供夫妇灵修生活的课程、设夫妇同行者、成立婚后培育及相关资讯的网站、夫妇退省营等。

还有一个普遍的现象是：慕道课程中关于告解的道理提及不多，大多轻描淡写地带过，这样的慕道课程不容易引起慕道者乐于办告解而获得罪赦的热情；其次，教理讲授者本身是否经常办告解，也是个关键，没有深刻感受被天主所爱

堂区还定期请专家给教友企业家讲授信仰和灵修课程，同时也请专家讲授一些商业课程。各个堂区互通有无。圣经分享组：谈到这个组时，本堂冯国新神父告诉了笔者一件深受感动的事。

天的浙江省天主教第二期通讯员培训落下帷幕，期间，会议邀请了杭州的黄佳教授、宁波教区的方维平神父、河北“信德”的副总编宋云老师、山西教区的甄江老师及海南教区的吴茂芬老师为大家授课，讲授教会历史、通讯员的灵修、新闻写作及摄影和文字规范等课程

教堂外貌堂区邀请沈阳圣母圣心会的西满修女于11月24—30日给堂区教友培训福传课程。结合本堂区实际情况，每天上午8:30至11点；晚上19点至21点是课程时间。

他说，自零七年起，学校除了循环再造塑料废物和废纸，还把环境议题纳入课程，以提高学生对自然环境的意识。课程要求学生照顾环境，例如到河流分析污水的成因。

来自圭亚那瓦皮蝉（Wapichan）原住民团体的卡西梅洛女士讲述了她作为协调人负责当地原住民儿童双语培育课程的经验。