作为特选中学，公教中学致力于推广华族文化欣赏课程:结合课堂教学和课程活动，让学生在学习和认识不同华族文化的基础上，有机会亲身接触这些文化项目。

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工作文件》，强调它不提供任何一个“预制的答案”，而是针对教会如何回应“在传教使命中同道偕行的迫切性”提供“指引和建议”，即教会更接近人、不官僚、应是天主的家和家人，以及每位受洗者都应负起责任，并依照各自不同的职务和角色参与这个家庭的生活

1977年，教宗保禄六世将他封为圣人，吸引着来自不同背景的人前往他的墓前祭拜。夏贝尔神父其人夏贝尔·马赫卢夫于1828年5月8日生于黎巴嫩一个贫困家庭，排行第五。

于是我们回避了，我们昏昏欲睡，幻想着，等我们醒来，情况将会不同。但现实必须要去面对，与耶稣在一起，我们能做好。我们时常被那些乐于给别人贴标签者的评判而感到堵得慌。

比方说，在富裕和进步的社会中也存在着被排除在外，人际关系、伦理道德和精神上都贫穷的现象：这就是内在迷失方向的人，他们即使经济宽裕，仍然生活在不同形式的困境中。

一旦发生意外，不要私自进行药流或选择医疗设备简单的小诊所，应到正规医院接受手术；教育部门针对不同年龄段的学生，尽快编排学校性教育课程，将异性交往、性教育、科学避孕等内容纳入教材，在学校开设心理健康等课程

在我被选为亚洲主席神父后，我问自己：我能以开放的心，去了解亚洲各种不同文化里婚姻和神职的复杂性吗？我有足够大的胸襟，以至于可以用怜悯与爱来包容亚恳所有成员吗？特别是那些有着不同文化，语言和性格的成员。

研究人员认为是当时罗马用的鞭子的其中一种殓布显示被用了几种不同的鞭打。其中包括末端系着硬物的鞭子。

比方说，在富裕和进步的社会中仍存在着被边缘化、人际关系、伦理道德和精神上都是贫穷的现象，这就是内在迷失方向的人，他们即使经济宽裕，仍然生活在不同形式的困境中。