6.传教：从穷困的人开始如果全体教会愿意采纳这项传教的革新思维，那就更应该走出去，天下万民都是教会的传教对象，一个都不能少。但是，教宗方济各问道，传教又该以谁为优先对象呢？

当我们追求我们的目标时，这种创造性的思维可以转化成对现实生活难题的解决能力。目标——比赛和竞争能教导我们，我们生活的目标，能从我们面临的艰难险阻中得到升华。

除此事实之外，我也想强调重要的一点：“一带一路”规划是建立在人与人之间的相遇；物品的交换；思维的交流和数据的共享这些基础之上。

如果一个人长期如此，就会培养成一种积极乐观善良的思维模式，他的情感和心境也会是愉悦的，他的身体也常会健康，他的人格、秉性、习性等等，也会是积极的。

赚圣宠赚回美人心一位先生咨询如何与冷战1年的太太重归于好，黄慧玲老师现场说法，依据圣经的教导，教给他将自己种种受伤的经验参与耶稣的苦难，献给天主，赚取圣宠，重获悔改和爱主爱人的力量，同时改变自己的生活和思维方式

、撒玛利亚的罪妇、行奸时被抓的罪妇等等，无论他们软弱得什么程度，也无论社会给予他们多少压力，耶稣一向是“不呼喊，不喧嚷，”没有借助外力来给他们施加压力，或进行惩治或胁迫等，他更没有受情绪驱使，顺人性的思维模式催化

董神父说，“豆腐庄的今天是先辈的生命换来的，我必须加倍服务这里的兄弟姊妹，以包容创新的思维推动豆腐庄的振兴。”

教会历代的教导，不是指推陈出新的“对或错”的标准，而是用当代人的语言和思维方式，将福音的真理更明显而明确地表达出来。天主就是所有是非的鉴别标准。当我们人知道自己言行的对或错时，就会做出悔改更新的选择。

来买不花钱，不收费的酒和奶……你们如果走近我，侧耳听我，你们必将获得生命”（依55:1-11）按常理思维，我们都是人，都应该有人人能接受的“同样的价值观”。

卢德不害怕挑战传统习俗和固有的思维模式，并意识到婆婆需要她，她要勇敢地留在婆婆的身边，这将展开两人的新旅程。