姚公之教育，贵在培养学生的思维能力和分析能力，在姚公之眼里，教授知识固然重要，但教授方法更为重要，因为更新知识即在于把握读书和思维的方法。

我用心聆听，用眼睛去看，用头脑来思维，越来越发现那位召叫我的天主，是赐给人自由真实生活的天主。圣依勒内说：人生龙活虎的生活，就是天主的光荣。

现如今，姥娘仍思维清晰，身形康泰，每天坚持诵经，祈祷不辍。这让我倍感欣慰，并为此深深地感谢天主。谁言寸草心？报得三春晖。

人们往往都会陷入唯我正确、唯我完美的思维，进而也会对他人产生不满与苛求的情绪。因此也就难以宽恕他人的缺点和不足。

这种思维经常成为我们这个时代的标记，乃至使关怀和爱德的意识模糊不清。　　

现在有一种流行说法叫作换位思考，我们都该满怀基督圣爱，设身处地地替自己周边的人着想，除了用孔子所倡导的己所不欲，勿施于人去思维，更该用主耶稣所提出的己所欲者，先施于人（玛7：12）的积极主动理论来指导自己的行为

暑假的香港书展期间，耶稣会有关方面便出版了《耶稣会教育论文集》（思维出版社；2012年7月）以及《卓越·全人（全三册）——耶稣会教育》（SJLACHKFoundationLimited

暑假的香港书展期间，耶稣会有关方面便出版了《耶稣会教育论文集》（思维出版社；二O一二年七月）以及《卓越．全人（全三册）——耶稣会教育》（SJLACHKFoundationLimited

他进而谈到信经上的全能的天主这句经文说：我们愿意以我们的思维逻辑来看天主的全能，换句话说，我们希望‘全能的’天主解决难题、让我们避免困境、战胜敌对势力、改变正在发生的事件以及消除痛苦

接触教外的成人朋友感到，人的下意识是先入为主的，从无信仰到接受基督信仰，转变固有思维是个困难的历程。感谢天主，我本人出生在老教友家庭，从小在天主的怀抱中长大，基督信仰融化在我的血液里。