主体只能是取得《互联网宗教信息服务许可证》的宗教院校；平台仅限于通过其依法自建的专用互联网站、应用程序、论坛等，对外须使用虚拟专用网络连接；参加教育培训的人员只能是宗教院校学生、宗教教职人员，并且要进行身份验证

这些学生是考上二本和二本以上的优秀生。他们的慈善事业的资金来源有三方面。一是每年从企业里拿出一部分钱来。二是员工们每年都有爱心捐款。三是商户捐款。这些人的爱心让人间多了一份精彩。

不到半月就有一百多名吃饭的学生。看生意红火了起来，有同行人劝他们把收费提高一些，但他们却没有，每个孩子每月只收150元，贫困家庭还少收几十元。

学生，为感谢天主而努力学习；工人为感谢天主而努力工作；农夫为感谢天主而积极耕耘；修士修女、神父主教为了传扬福音而忠信尽责，带领教会；每一位教友为了敬主爱人而善尽责任，传扬福音。

我向在场的众多学生团体致以特别的问候。我呼求主耶稣基督的喜乐与平安降到你们所有人和你们的家人身上。天主保佑你!呼吁此时此刻，我想到遭受地震重创的土耳其和叙利亚人民，地震已造成数千人死亡和受伤。

您离开了我们，但您热爱中国的淳朴情怀、忘我服务的牺牲精神永远活在我们心中……如己您已荣归天乡，今后谁来指导我们这群“愚钝”的学生？我们有难事该问谁啊？

有一次武清芬去天津讲道，在晚上聚会的时候，有一个人进来，当时他们正在唱主，你是医治的神这首歌，这人一边听一边自言自语地说：真美、真美。一会儿他问武清芬说：你们这些人怎么这么快乐？

2005年7月，我在与奥斯塔(Aosta)的神职聚会时提到说，若是年轻人所见到的司铎都是孤独又忧伤，他们肯定不会受鼓舞步其后尘。如果他们以为一位司铎的将来就是这个样子，当会心存疑虑。

该邪教致使大批信徒一门心思诵读经书、参与聚会、发展成员，有地不种、有班不上、有工不做，不顾家庭、不管孩子，导致夫妻反目、家庭破裂。　　

3、自信德年开始，原主日礼仪中诵读的《要理问答》以《天主教新教理简编》取代；并要求各基基团在信德年中每次聚会学习之前按次第，有半小时以上的《天主教新教理》或《天主教新教理简编》的学习。