6.本笃十六世（2005-2013）《天主教教理》（1997年）第1911、2211、2241和2433条提及移民。

他的角色是什么：老师、警官、陪伴者、父亲形象等？保禄的表达模式常常是直截了当的、诚挚热心肠的；即使当保禄在规劝或勉励时，他从未停止爱护自己的灵性孩子们。

同时，一些本笃教宗在《信德之门》（PortaFidei,2011）宗座手谕中指出的实践信德的指标——实践梵二会议的教导及学习《天主教教理》，将会被具体化；并被赋予新意：因仁爱而被拣选

到处建塔寺，精研教理，创下三教同源一说，硬派孔子当佛祖的学生，贬低儒道。甚至三次到寺里舍身，皇位、国家、后妃都不要了的时期。这位梁武帝设大礼迎接了远道而来的菩提达摩。

有一次王修女去浙江温州办事，联系到了“信德”的通讯员高晓虹老师，并住在了她家。临走前，因为路途遥远，高晓红要给她买飞机票，被王修女断然拒绝了，她说：太破费了，留着给孩子们动手术吧！

圣母大学有一座露德圣母山，随时可以看到有老师、学生或来访者在圣母前点燃一支蜡烛，为各种意向祈祷。凑巧的话，你还可以与每天到圣母山来祈祷片刻的贺天赐神父见上一面呢。

愿神亲手保佑你Untilwemeetagain,直到我们再次相逢MayGodholdyouintheverypalmofhishand儿子有幸和海斯堡神父在他图书馆13层楼的办公室有一次约谈，是欣赏爱惜儿子的老师推荐的

不仅如此，他还常到景县教区社会服务中心做义工打扫卫生，后来骆神父为了扩大教友们爱德服务的范围，特请来老师在教堂讲理发课，邀请王惠民也来学习理发，他欣然答应了，除了在教堂听课，他还去朋友那里免费学习。

有些老师的发言没有直接提到对话，但两天的会议当中，各个版块其实都在讨论对话的主题，而且在宗教对话上面有所深化和延续，非常有价值。大家都抱有良好的意愿，深入思考，表达期待，这是一个非常好的交流平台。

更有一教外朋友吴志林先生，通过广东一位老师的介绍，认识了盛家安老中心，他是做服装生意的。有一天，张修女接到他的电话：“我这里有200件T恤，稍微有点瑕疵，我打算送给你们那里的老人。”“非常感谢您！