教宗方济各来自拉丁美洲，一个500年来拥有公教信仰及天主教徒为绝大多数的广大地区。让这文化幅度进入普世天主教会，超越欧洲中心主义，这是件好事。

现在需要普世教会内的兄弟姊妹来与我们同行，发挥公教普世性的优势，接力捐献资金或医疗物资，共同抗击人类的疫魔。（希望在没有疫情或疫情不严重的地方教会提供医疗货源信息，由德国明爱与当地教会合作订购。）

他们学会了当地语言——这并不容易——尽管他们来自不同的国家，却为一个合一的、真正的公教团体带来了生机。事实上，这就是“大公”（catholic）这个词的意思，意思是“普世的”。

次年毕业后到东小营学校任教，在此期间，积极宣传党的主张，注意发展党员，领导学生开展革命活动。"七•七"事变后投笔从戎，编入王风仪部救国军。

1990年我参加了WHO中国首届引导式教育培训班（当时我只是个旁听学生），在圣神的助佑下，我一夜之间变得口齿伶俐、勇气倍增。

教会学校常常组织学生们来试探山上宗教课。我们正好遇到一所巴勒斯坦天主教女校的学生们来朝圣，她们不停地用简单的中文和我们打招呼，一张张笑脸一双双大大的黑眼睛非常可爱。

教我理化的老师，当年是博士班的学生，现在已是副教授了，教我英文的，根本就是位正教授，所以我从小英文就很好了。修女也压迫我学琴，小学四年级，我已担任圣堂的电风琴手，弥撒中，由我负责弹琴。

其他四个社区情况也颇为相似，国年居委、航天居委和国权居委、国顺居委均有大片的七、八十年代建造的小区，里面有不少类似远洋公司等大型国企的职工住宅，夹杂着一些世纪之交时建造的商品房小区，因为靠近几所知名中小学和大学，这里有很多学生或学生家庭临时租住

电影讲述了一位忠信尽职的乡村代课老师，她发现自己的一个学生逃学而去城里打工后，不辞辛劳，去寻回学生的故事。主耶稣的这个比喻也在告诉我们，在天父的家里，一个孩子都不能少，每个人都是天父的宝贝。

当时，本人正在物色能够藉亲身经历为《公教文明》（LaCiviltàCattolica）撰写中国主题文章的耶稣会士，我于是接触他，向他询问相关的联系人信息。