第二章宗教教职人员的权利和义务第五条宗教教职人员依法享有下列权利：（一）主持宗教活动、举行宗教仪式；（二）从事宗教典籍整理、进行宗教教义教规和宗教文化研究；（三）从事、接受宗教教育培训；（四）参与所在的宗教团体

教宗建议应在教育、灵修、教会、政治及神学领域增进在这方面的努力。教宗方济各也呼吁公教徒在照料我们共同家园的议题上与众人对话（7）。

随军神职人员小组包括教会和非教会任命的随军神职人员和随军神职人员助理。随军神职人员助理一般由士兵担任，负责协助神职人员进行宗教工作和在战争时期保护随军神职人员。

出生早期在巴拉瑞特洛雷托修院和圣博德学院修读1960—1963年科珀斯克里斯蒂学院学习1963—1966年罗马宗座传信大学深造1966年12月16日在澳洲巴拉瑞特教区晋铎1966—1971年牛津大学哲学博士1982年莫纳什大学教育硕士

——“嗯，因为主教不想让我好唉......因为他们任命那个另外的人做了主教，而不是我......因为......因为......”抱怨。请你们要终止这种抱怨，嫉妒。嫉妒是一种“侦探式”的毛病。

我把《电大英语》报社也迁到了北京，成为《中国电大教育》杂志的副刊，一身几任。

圣约瑟书院位于勿拉士峇沙路的校园，从此集中办中学教育。　　

所以天主教受到的修院的教育，有非常严重的一些缺陷，局限性很大。

教宗方济各也特地发来了一封贺函，他鼓励圣方济会的修士们坚持欣喜地扶助我们的弟兄姐妹，尤其是最贫困和弱小者；教育青年，他们在至今缺乏和平的环境中时常面临失去希望的危险；接纳年长者和照顾病人，在日常生活中具体实践慈悲善工

司铎应鼓励他们抽时间去接受教会的教育，通过学习圣经更加明白自己的信仰。当一个人真正从内心接受了主和明白信仰的真谛、生活出来后，才有可能谈福传和分施见证基督的大爱。