纲要四卷内容以问答方式顺序排列出来，可以方便地参照《天主教要理》阅读，前后共有598个问答，与梵蒂冈第二届大公会议之前教会普遍使用的要理问答相似。

对牧灵工作的重视促使这位教宗写成著名的要理问答。　　

婶婶每天遵照神父的嘱托念经祈祷，看《要理问答》，读“信德”。她高兴地告诉我，她已经把《要理问答》背会了，每天坚持念玫瑰经，现在最希望能恢复健康身体，到教堂去参加弥撒，接触教会，早日入教。

那位青年在姑娘的陪同下来见本堂神父，神父大概讲了一些教会道理，然后吩咐青年要背诵《要理问答》及信经、天主经等经文。这位青年为达成自己的心愿，又因在岳母的“高压”下，只好硬着头皮完成“任务”。

德肋撒修女院的修女们精心准备了教理问答课。该教区位于首都郊区Narayanganj的工业区。该地区的主要居民为那些进城找工作的国内移民。

9月10日，刁立刚神父在在开班仪式上说，此次慕道班的宗旨，就是要求教友重温要理问答，天主教教理等知识，以此加深对信仰的认识。本班预计13课时，并由多名神父授课。

在带上进德志愿者精心准备的红丝带后，他们认真地阅读分发的宣传册，并积极配合有奖问答调查卷的问答。

主日弥撒结束后，史俊梅修女召集堂区近20名孩子齐聚学习室，以有奖知识问答、讲讲自己主保圣人的故事、竞技小游戏等方式祝贺孩子们自己的节日，同时陪伴孩子们度过一个愉快的主日。

课程围绕圣经、要理问答及福传方法进行讲授。此次培训在一定程度上充实了教友的信仰知识，提升了大家的福传能力，指导了教友如何更有效地向身边有需求的人，传播天主的爱。

我们发现，在历史上活的教会和信众生活中，答案并不如教义问答或神学教科书上的那么黑白分明。