基督徒的家庭是子女们最先接受信仰宣讲的地方，是祈祷和恩宠的团体，是人性品德和基督徒爱德的学校。没有任何机构可以代替家庭，也没有任何人能替补父母对孩子的陪伴与关怀。

多年来，我一直呼吁各堂区设法安排英语感恩圣祭，方便外籍教友善尽主日本分，也尽可能给他们提供堂区及学校的设施，方便他们聚会和交谊，也让我们分享他们的文化之优美、喜乐和祝福。

灵修意义：在新约中，圣保禄宗徒引用本节，说明信德的核心不再是寻求而是相信（参阅罗10:6-10）。当我们内心相信、口里承认耶稣是主，我们就履行了法律的精神实质。

忽然想起，开学时团体有位超爱打篮球的弟兄在网上发表状态说：对这个学校太失望了，没个像样的操场也就算了，现在连球框也给卸了……而今，这全新的篮球架站在旭日里，等着第一批孩子在它脚下欢腾

小学三年级时，有一次他与一个同校长有着亲戚关系的女教师发生了争执，进而升级为“顶撞”，可他死不认错，教师生气欲拉他到教室外，可她哪是大弟的对手啊，两人很快地便扭打在一块……这件事震动了学校高层，校长召开全校大会

恩德拉万说：那人员讲解了‘来学校吧’和‘来大学吧’两个项目。

高等宗教学院学制为四年以上，毕业生学历为本科以上；中等宗教学校学制为二至三年，毕业生学历为中专或大专。第三条宗教院校由全国性宗教团体或省、自治区、直辖市宗教团体举办。

孩子的尸体挖出后，她发出了撕心裂肺的哭喊：“娃娃，妈妈来不及啊……”这些最可敬的人，他们基本上是农村乡镇学校的教师，一直生活在社会的底层，过着平凡而辛劳的日子。

圣言会的外籍传教士与中国教师有密切合作，他们提供条件让学校继续开学，并强调中国文化研究（汉学研究、中国建筑、中国艺术、本地圣职人员进修班），这样强化中国人的爱国精神和自豪感。

同时，难民条件恶劣，多只能在学校操场、体育场、教堂或者基督教协会组织等暂时安顿下来。随着严冬的到来，他们的处境会越来越艰难。