在菲律宾，我们开办了一所中学有学生700人。”当问及秘鲁和菲律宾的妇女生活在什么样的情况中时，修女回答说：“秘鲁的文盲问题仍然很严重，因此，我们的目标主要是教女童们识字和书写。

修道院里年长的修士会把揉好的面团扭成交叉双臂的形状——即修士们祈祷的经典姿势，然后烤熟后，用来款待初学生和来访客人。

他很聪明，在那位老师的学生们学会之前，他就已经把所有的课都记住了。他写的字也大有长进。　　终于出现了一位贵人，其实也是一位满洲破落贵族袭将军，虽然手下一个兵也没有。

晚会旨在为特困病人和学生筹集资金，主题是我与你同行。这是进德公益自2005年起连续第七年在圣诞节前举办这样的公益活动。

每一个认识他的人，不论是学生、邻居，还是朋友，已作了许多见证；尽管那只是有关他事迹的冰山一角。　　人们或许会问，难道他从来没有自己的要求？杨哥哥没有物质要求，但是他有精神上的要求。

有一次，神父忘了提前打开通往教室的门，学生只好从教堂经过，后来一位穆斯林觉得十分不安，向神父道歉担心神父怪罪，哪知神父只是简单地说：应该我道歉，请你们原谅我没有开门才是……神父的宽容和谦逊让穆斯林学生大为感动

孩童们提到的经验是一名总是表现优异的学生某次考试不及格。这名学生说：「我觉得自己一无是处，感受到意外跌倒的重担。我很孤独，而且没有人安慰我。但那一刻令我有所成长……。

穆老师是一个性格古怪又沉默寡言的人，他对学生堪称严厉，常常因为学生的一点纰漏大发雷霆。有一次，曾荫权的英文作文有文法错误，穆老师便在课堂上当众朗读，狠斥他文法错漏。

这个学生其它方面的能力，如与人交往合作的能力，将所学知识具体操作的能力，或学生读书的真正动机与目的，学校就无从得知了。

吴神父非常谦虚，他说自己脾气不是很好，但后来我眼中的神父却成了一个没有脾气的人，见人总是先笑后说话……他常常坐在我们中间，既认真又专注地听我们分享朝圣心得，俨然就像一个受教的学生