我很是吃惊，一下子想起邢老师的许多往事。　　邢老师是我初一的班主任，教我们语文。他是音乐美术专业毕业的，由于当时学校缺少老师就让他来教我们语文。

就像今天福音中若翰所说的：“我本来应当受你的洗，你反而来找我吗？”

康德认为“哲学的任务”可分为四大问题：（一）我们能知道什么？这个问题是属于“知识论”的问题，在哲学的任务中，我们应该先知道“知识”的极限在哪里？

教宗以耶稣说的“你们该彼此相爱，如同我爱了你们一样”（若十五12）展开他的讲道，提醒在场的五万信众说，为了解我们是否是耶稣门徒的尺度有两个基本要素：耶稣对我们的爱和爱他人。

祂说：‘你们要这样做，来纪念我。’要纪念耶稣，牢记天主如何拯救了我们。教宗提醒道，教会称感恩圣事为记忆，如同以色列人把《申命纪》当作记忆书那样。

有一次，听天津的张良神父讲关于人忙得有心还是无心的讲道，短短十几分钟的道理，精辟透彻，寓意深刻，让我不禁深思：我每天忙得有心吗？我的心在哪里呢？我的心应该在哪里呢？

我听后内心为之一动，因为我一直有一个愿望：希望能有机会为那些身体和心理上受到麻风创伤的人们服务！我曾两次申请去湖北汉川麻风病院服务，当时的会长修女没有同意，说我们这边离不开。

　　教宗本笃十六世在最后一次公开接见活动中表示：我不远离十字架，而以新的方式留守在它一旁　　教宗本笃十六世2月27日上午在梵蒂冈圣伯多禄广场主持了任职期间最后一次周三公开接见活动。

我希望这是一个真诚的分享。修道几年来，遇到过最多的一个问题，就是“修士，你为什么修道啊？”每次我都不知道怎么回答，不是因为害羞，也不是什么胆怯，我是真的不知道为什么要修道。

当时，金神父看到了进德公益号召大家为灾民“捐一袋米（60元）活动”的呼吁函后，觉得应该为灾区的兄弟姐妹们做些事情。