天主教的神父修女每年至少一次抽出几天时间进行“退省”，考察一年中行为和改过行善的进展情况。天主教历史上出了大量的圣徒。今天还有大量圣徒。

下书院法国传教士洪广化参加梵蒂冈第一次大公会议回川后，于1856年把四川代牧区分为川西北和川东南两个代牧区，1860年他考察了白鹿镇以后，先后在此处修建了备修院及多处教堂。

我想强调的是：从发展线索上考察具体的问题，其实才可以把握社会的巨大进步和潜在变化。另如有学者提到的法治问题，其中从以法治国到依法治国的变化也值得细细品味。

景教碑上没有记载，我们无从考察。而碑中有述，汾阳王郭子仪与教士伊斯友善，襄郭子仪平定安史之乱功劳卓著。

德国明爱的奥利小姐也因4月和5月两次玉树基层多日考察和实施项目导致腿部受伤。8月在德国做过手术后，至今还需要拄着拐杖在进德公益驻蓉办上班。

参加学习的有60名学员，他们分别来自四川五个教区的各个堂口和重庆万州教区，其中有4位修女参与了培训。此次培训班的开展，得到了修院院长童恒久神父及教务长岳国清神父的大力支持。

校长惊奇地问我念经影响不影响学习？我告诉他念经不但不影响学习，反而帮助学习，我当时没有半点畏惧，也没有丝毫思索便脱口而出。

2、为活出基督精神，使生活福音化，司铎们要改变旧观念，高度重视对圣经的学习，要带领广大教友，掀起诵读圣经、学习圣经、研讨圣经的热潮。

入学之初，感觉学校的学习生活与在社会上的谋生有天壤之别。因为校园里少了在社会上为了生计的操劳和奔波，少了为个人利益与他人的勾心斗角。

幼年在滑县教会小学读书；后在汲县小修院学习五年；1936年，加入河南开封总修院。1943年10月10日，在开封提前祝圣为司铎。此后又在开封总修院学习一年。