他虽然现在年龄大了,退休了,然而,每当他有机会回到堂区时,教友们都会蜂拥过去和他打招呼,嘘寒问暖。他以前和教友们一起建起了一座大圣堂和堂区的办公用房。我看到他后就同他聊天,请教他“做神父的秘诀”。
许多教师按部就班,遵照方针政策教学,工作的目标是为了升学、找好工作,以便到更好的学校教书、挣大钱。这种习惯导致了学生人格教育没有得到发展,导致学生冲突和问题不断。
通过与老人们的聊天,我知道他们中有的以前是教师、工程师、干部,还有艺术工作者。
通过与老人们的聊天,我知道他们中有的以前是教师、工程师、干部,还有艺术工作者。
世纪之交,传福音的号角在中华大地吹响,一群蒙主召叫的人奔走呼号,有一个东北女子毅然辞掉稳定的教师工作,全身心投入福传事业当中,她就是辽宁省沈阳市的郭彩霞教友。
温州市高中英语高级教师(副教授级别),教坛中坚,曾在全国核心期刊《中国教育论坛》、《教师教育论坛》、《英语周报》及《温州教育》等发表教育论文十余篇,其中《高中英语教学的认知策略》获全国中小学英语教育教学优秀科研成果奖一等奖
那时,我的父亲是一名市法院的院长,母亲是一名教师。而他的父母亲是一双清苦的农民。
两位神父就把堂内生活楼的三间大厅改为教室,买回课桌教具,办起了成人教理班,不但请有经验的教师上课,神父也亲自担纲主讲,提高了教友的教理知识,坚固了他们的信德。
岂能都做教师?岂能都行异能?岂能都有治病的奇能?岂能都说各种语言?岂能都解释语言?你们应该追求那更大的恩赐。”(格前12:29-31) 二、宗教无差别主义。
那时,他刚刚在贝加莫开设了学生之家,专门为退休人员和学生提供服务,同时他还代理着教区修院灵修导师的工作。再三犹豫后,他最终决定接受任命,谨慎地展开了这项工作,小心处理传信会与现存传教组织的关系。