我们的教师为修生授课，为培养教会的下一代，真是呕心沥血。尽管我们的生活很困难，但在教学方面，我们决不吝惜投入。

即任河北神哲学院教师，教授圣经和教会历史课程。1991年7月因教区需要回邢台工作，任教区备修院理院、主教秘书、教区谘议员。1992年7月任教区秘书长、教区备修院理院。

尤其在遇到教友对《保禄书信》陌生得无法读懂时，我们就特别物色比较懂的宣讲员或学习班教师进行指导。

我关怀相关的家庭、教师和同学。愿天主接纳他的这些孩子们并赐予他们平安。

在堂外的院子里，一位已退休的姊妹热心与我攀谈起来，与她的交谈让我受益匪浅。交谈中，让我惊诧的是，这位老姊妹居然与我姑姑从事同样的职业——护士。难道这仅仅是简单的巧合吗？

在这样的氛围中，孕育了热爱教会的宗教感情，正是这种难能可贵的感情，在十年浩劫中让我没有远离信仰；在近40年的工职生涯中，没有被名利、权色腐化堕落；退休后克胜了从事第二职业的诱惑，全心全意的为教会服务，活出了基督徒的充实生命

爱就是福传……神父做完弥撒之后，会长陪他到病残教友家里送圣体，我借此机会向教外群众了解他们对天主教会的看法，其中有乡镇医院的退休员工、小学老师和几位村民，他们对教会有极高的评价

表哥说，一位退休的老干部（我们该叫大舅），现在八十多岁了，久病不愈，性命也有危险，正在铜山县一个乡镇医院长期住院……大姐又动了怜悯之心，因为基督的爱催迫着我们（格前5：14）

除非是当一位教区主教退休后，他仍属于原本牧养的教区，成为荣休主教；又或，当教区主教年老或体弱时，教会可选定其继任人，此之为助理主教。

在未退休时在县城小厂工作，虽有“工程师”的职称，但在工程师三个字的前面，还加上“助理”两个字，就像省长、市长、厂长的官名前加一个“副”字，就不那么值钱，不那么受用了。