直至马丁·路德发动宗教改革,才开始游说德国一些邦国,鼓吹国家主管教育且教育服务于国家的思想,此为分化天主教会不可侵犯的教育垄断权之始,此后,拿破仑大帝进而将教育视为帝国的工具。
7月21日至24日,湖北省天主教“两会”组织省内教职人员代表,赴贵州省贵阳、遵义等地开展党史学习教育暨“爱党爱国爱社会主义”主题教育活动。
为此,必须始终保障每个人都能接受到教育。」有鉴于此,尽管当前卫生危机严峻,世界许多地方的教会机构依然努力协助青年继续正常求学。这份周报格外关注未成年的移民,他们面临极大的失学和受虐待的风险。
常年在巴布亚新几内亚贝雷纳传教的耶稣善牧会修女乔万娜·伯丁衷心希望国内政治能够关注教育,“我们为所有孩子的受教育权都能得到承认祈祷、并为之努力”。
在布隆迪开展女性教育,意味着推动这一非洲最贫困国家全社会的发展。为此,耶稣会难民服务中心正在大力开展布隆迪女性教育,使她们最终过上有尊严的生活。
而天主教的神学教育就是在这个时候开始萌芽,从此不断成长。 天主教神学教育广义来说,是指在培训神职人员的教育及神学作为学科的教学。
据信仰通讯社综合香港教区周刊《公教报》及耶稣会相关传媒报道,在港耶稣会正在加紧在香港筹备申办私立大学,推广文理教育(又称博雅教育)。
据本社综合香港教区周刊《公教报》及耶稣会相关传媒报道,在港耶稣会正在加紧在香港筹备申办私立大学,推广文理教育(又称博雅教育)。
400多名泰国教会学校管理人员举办研讨会,旨在提高天主教教育的地位。加赖萨瓦尔神父,学校是一个传教领域,必须促进人性尊严、道德、伦理与和平。“改革天主教教育”研讨会闭幕。
全国宗教对话委员会”在会晤旁遮普邦议长拉纳•穆罕默德•伊克巴尔指出,政治领导人应该做“社会与宗教和谐的积极推动者,为巴基斯坦国内各宗教信徒架起桥梁、在全国教育系统中纳入和平与和谐教育内容