说说高三英语那些事儿

    编者按：随着高等教育的普及，每年有很多教友家庭的子女加入了高考大军。孩子一上高三，就进入紧张的全面复习阶段，看着孩子案头一叠叠的复习材料，家长不知该给予儿女怎样的帮助，而一筹莫展。
    其实，教会大家庭人才济济，各行各业的佼佼者中不乏教友的身影。本次“信德”特邀从事多年高三毕业班英语教学的温州教友高晓虹老师，给刚刚开学的高三青年教友支支招，谈谈英语复习阶段的注意事项。
    希望其他有专长的老师也能亮出你们宝贵的“家底”，给高三学生切实的帮助。
 

    执教高三多年，现将心得与大家分享一二，以达到抛砖引玉的作用。

一、词汇、句型把关
    参照各省的考纲，明确词汇的拼写、词义、词性、习惯用法及相应的短语搭配等，特别关注实词，如名词、动词、形容词和副词。据最近几年的数据，实词考察在高考中通常占到75%的比例，考生可以把2000—3000个高频词进行整理、分类、归档，并及时捕捉各类习题中的失误词汇，以防再犯。
 
二、重视语法
    或许有人说，考纲都淡化语法了，语法可以不学了。其实，语法虽没有必要死抠，但英语构成永远缺不了语法，高三决不能淡化，更不能不复习。实践证明，我国学生对英语语法的学习一直是一个难点、盲点，很多考生到最后也没有学到语法的“魂”，领会不了语法的规律，请看下面这个例题，或许能帮助考生学会非谓语动词的答题规律，以达到学习其他语法的目的。
    When_________ to campus activities, Chris is always finding excuses to say no.
    A.to be invited  B.invited    C.to be inviting     D.inviting
    (答案B)
    解题思路：考察非谓语动词，句意是：每逢被邀参加校园活动时，Chris总会找借口谢绝参与。状语从句中含有be动词且主语与主句主语相同时，从句中的主语和be动词常可省略。When invited to campus activities 等同于When he is invited to campus activities. invited 与主句主语 Chris之间是被动关系。
    答题规律：1）知道什么时候用非谓语动词；2）知道非谓语动词的几种形式：动词不定式、动名词、现在分词、过去分词；3）关注上下文的逻辑关系，即逻辑主语和非谓语动词之间是主动还是被动关系。了解这样的方法后，对句子的结构也就会分析了，自然也有了解题思路和答题诀窍，同时对长难句子的分析也就化长为短，短句化了。

三、单项训练
    最近几年的单项题除了传统上的高中语法考察外，越来越重视词义的辨析，拿浙江省为例，2011年20道单项选择题中，词义辨析题至少占了10题，如tight,　short,　regular,　flexible的区别，finally,　immediately,　occasionally,　certainly的区别，cold, blank,　innocent,　fresh的区别，还有涉及语法关系的because,because of,for,due to,owing to等表“原因”上的互用和区别。除此之外，近年高考又增加了对“交际语言”的考察，这需要考生注重日常用语的积累，多读“情景对话”，如：表感谢的答法有：You are welcome, That’s all right, My pleasure, It is a pleasure, Not at all等；此外，应了解并掌握同意汉语的不同表达法，如 “……怎么样？”，其问法有：What do you think of it? How do you like it? How do you find it?　等，只有熟练掌握这些句子的具体意思，才能正确答题。

四、完型填空方法
    从高三初开始，每天至少要进行一篇完型填空的训练，一方面提升自己的完型分析应对能力，另一方面熟悉命题的规律及答题方法；一般来说，做好完型填空，答题方法有四：1）前后关联呼应型；2）逻辑推理型；3）固定习语搭配型；4）日常生活常识考核型；5）长句化短型。比如上下文“呼应型”，通过上下文的暗示找到相应的答案；长句化短型即对长难句子进行适当的删减，划出句子的主干部分，即主谓宾，以便于理解和填词。另外，注意完型填空试题训练的时间限定，一般来说时间应固定在12—15分钟之内，过多的时间投入会挤占后面的阅读、改错、写作等。

五、阅读理解的技巧
    它在高考中所占比分最大，难度相对较大。我国目前英语高考阅读理解部分的命题强调题材多样，体裁灵活，有记叙文、说明文、议论文等，还包括日常生活话题资料，如广告、报告、人物传记、故事、导游手册、新闻以及报刊杂志中关于“社会问题”的探讨等。考查内容为：1）理解文章主旨题；2）理解细节题；3）理解文章结构题；4）理解写作意图题。针对阅读理解的方法有：1）注意“定义或解释说明信号词”，如be,　be called, means, as...as...，that is (to say), refer to, in other words ；2）注意“上下文的比较关系信号词”，如but, however, yet, otherwise, while, though, instead of ；3）注意“因果关系信号词”， 如because, since,  as, for, due to, so, therefore, so...that, such...that, thus等；4）平行结构词、同义词、近义词，如or, and, like , as...as, the same as ；5)举例法信号词，如such, such as, like, for example, for instance；6）注意“上下文语境逻辑推理法”。
    学生的阅读能力来自于阅读量的积累和良好阅读习惯的养成，高三学生每天至少要做两篇阅读材料。同时养成先阅读试题，后阅读文章的习惯，即带着问题去阅读，会提高答题效益和水准。

六、改错题的思路
    改错题最大的特色是“得分易，失分易”，所以，谨慎地一一排查是行之有效的方法，建议有二，一是用句子的角度去分析：1）查时态是否一致；2）查主谓是否一致；3）查指代是否一致；4）查上下文修饰语是否一致；5）查行文逻辑是否一致。二是从词法入手，逐句找错，如背诵以下的口诀非常重要：“动词形，名词数。还要注意形和副。代词格，细领悟。介词短语须关注。习惯用法要记住。冠词连词常光顾。”

七、写作练习
    全国试卷及个别省作文命题基本已改变了以往看图写话的习惯，现在包括图表、对立观点互议、热点问题讨论等。但不论怎样，各省对作文的给分点、难易程度的要求在某种程度上是有所固定的，因此平日要勤写勤练，要注意各种句式的归纳整理并背诵，这样，无论题目、内容如何，只要审题到位，字迹工整，分数就能得。如：表原因的句子：“There are three reasons for this.”“The reasons for this are as follows.”；表示好处：“It has the following advantages.”“It benefits us quite a lot.”；表示坏处：“It has more disadvantages than advantages.”“It does us much harm.”；表示重要、必要、困难、方便、可能等：“It is important(necessary,difficult, convenient, possible)for sb to do sth.”“It plays an important role in our life.”；表示措施：“We should take some effective measures.”“We should solve the problems that we are confronted （faced） with.”；表示变化：“Some changes have taken place in the past five years.”“The computers have brought about（带来） many changes in education.”；表示事实、现状：“We can ignore the fact that...”“No one can deny the face that...”；表示比较：“Compared with A, B...”“There is a striking contrast between them. ”；表示数量：“It has increased（decreased）from...to...”“The output of July in this factory increased by 15% compared with that of January.”；表示看法：“People have（take, adopt, assume） different attitude towards...”“People believe that..., others argue that...”表示结论：“From what has been mentioned above...，we come to the conclusion that...”“In short, it can be said that...”“It maybe briefly summed up as follows,”套语：“It is well known to us that...”“From the graph(table, chart) listed above, it can be seen that...”“This is a topic that is being widely talked about.”

八、“悟题”代替“题海战”
    俗话说量变才能质变，虽然题海是必要的，但重要的是要举一反三、触类旁通，这个过程就是考生自己“悟题”的过程，即对自己曾经答过的题进行重新整理、分析，发现规律，找准切入点，因此高三最宜选用历年的高考真题作为“精”题来做，通过分析做题的得失，达到“悟题”的最佳效果。

九、“错题集、重题集”整理
    优秀学生一般都备有“错题集”和“重题集”，上面记录了高中三年来的失误题和重点题，这样到最后阶段就会有的放矢，产生明确向导，以至于高考时不犯曾经的错误，不再掉进以往的陷阱中，进而保证正常发挥，把曾经的错题变成为自己提分的法宝。当然这法宝只适用于自己，对别人借鉴不大。

十、健康心态，笑傲高考
    若考生心态平稳、思路清晰、思维敏捷、精神饱满，就能出高效，出成绩。我提倡高三学生快乐学习，尤其调好生物钟，做到学习有序、作息有序，方法大致有以下几点： 1）每天保证睡眠6小时，不熬夜，中午坚持午睡；2）玩的时候痛快玩，学的时候投入学，一天到晚伏案苦读，并非良策；3）坚持体育锻炼，再繁忙的学习，也不可忽视体育锻炼；4）学习要主动，只有积极主动的学习，才能感受学习的乐趣；5）和同学和睦相处。好心情很重要，和同学保持友好关系，能赚取好心情。

    结语：“天道酬勤”，做为天主的子女们，我们的莘莘学子更应懂得用“勤奋”两字来换取果实，但不管怎样，正如圣经中所说的那样：“我播种，阿波罗浇灌，使之生长的却是天主”（格前3：6）。我祈愿同学们在学习之外，善于交托，好天主定会相帮。 

作者简介：
        高晓虹，温州教区教友。温州市高中英语高级教师（副教授级别），教坛“中坚”，曾在全国核心期刊《中国教育论坛》、《教师教育论坛》、《英语周报》及《温州教育》等发表教育论文十余篇，其中《高中英语教学的认知策略》获“全国中小学英语教育教学优秀科研成果奖”一等奖。执教二十余年，学生遍及清华、北大、牛津大学、拉斯维加斯大学等国内外各大名校。

    执教之余，热爱写作，笔名思葭，在“信德”、《信德》杂志《方舟》杂志、《教友生活》杂志、天人彩虹桥网、《光华》报、《圣神之光》报等发表散文、杂文、随笔、诗歌等200余篇。