西贡崇真天主教学校（中学部）透过在优质教育基金计划的拨款，利用「家在西贡.学于西崇」的主题，展开了全面的学习活动课程，希望利用社区资源配合不同学科的课程，以跨学科、走进社区的方针，令学生体验不一样的学习经历

’耶稣来到了他的家，把他的女儿从死亡中唤醒，又把她交还给她的亲人。教宗最後总结道：我们的一生都是在信德的山坡和害怕的峭壁之间投注。耶稣说‘我不是死亡，我是复活和生命，你信麽？

因为死亡是生命的交托，死亡是回归父家，死亡是与先去的亲人在天堂相聚。可是总有人焦虑，想我死了到不了天堂怎么办呢？有这种心理的人，想必自己一定是有大的缺失。

耶稣在初始福传之际，亦是此态度，他派遣十二人，嘱咐他们说：外邦人的路，你们不要走；撒玛黎雅人的城，你们不要进；你们宁可往以色列家迷失了的羊那里去（玛10：5-6）。

——上海陈家晖（天主教慕道者）（读者反馈）《信条：解释天主教信仰》该书作为一本天主教信仰、教会生活的指南，内容讲解一直引人入胜。

我们的渴望就是让参观这座小城的人找到一个家、一个家庭、一个母亲，即圣母玛利亚！接着，几位居民向教宗提问，教宗一一作答。对於在卢嘉勒女士的创建时代过去後，我们该如何活出现时环境？

耶稣升天，宗徒们似乎缺少了主心骨，于是宗徒们同耶稣的母亲玛利亚聚集在离耶路撒冷不远（大约马尔谷）的家，都同心合意的专务祈祷（参宗1：13－14）。

公教学校校长余立勋：教会家校合作陪伴青年天主教教区宗教联络委员会委员、圣类斯中学校长余立勋说，青年的成长离不开教会、家庭和学校环境的影响，故此三者应陪伴青年，教导他们爱、服务与正义，并学习宽恕、牺牲、与其他人团结共融

而加俾厄拉却完全相反：她的父亲（养父）十分愤怒，夺走她的身份证之餘，并禁止她离开家裡。一年半后，加俾厄拉想了一个计划，好能与亲姊妹在修院裡团聚。

话说这一天，小梅给家打完猪草，照常高高兴兴地到乡里的学校去上学。老师走进教室，班长喊：“起立！”全班同学都站起来向老师行礼，唯独小梅没站起来。老师对她的不礼貌非常的恼火，课后将小梅训了一顿。