其后，白神父等先到明爱医院受训，学习如何洗手、戴口罩及防止受经空气传播的病毒感染。到了五月，白神父便开始接触沙士病人。

巴尔瓦主教向出席的人们讲述了学校在社会中的作用，这必须是一个光明，自由，以及学习的地方。

加纳霍城教区主教厄玛努尔·菲亚努（EmmanuelKofiFianu）讲述了他与青年利用网络学习圣经的经历。

教宗由此谈到学会分辨的重要性，而修院正是学习分辨的场所，但必须得到陪伴。在司铎生活中出现的许多问题正是因为在修院生活中缺乏分辨。教宗也提到，不是所有情况都如此，但这样的情况却比比皆是。

至14-20岁时，孩子正进入思维发展的阶段（包括：寻根究底、格物穷理和思维模式的建立），老师们须注意在教学程设计上引发学生学习兴趣，让学生慢慢建构和确立自己的发展方向，且身心皆能健康地发展。

三年半以来,加色丁教会宗主教区照顾他们的需要,也确保他们的孩子(在埃尔比勒和基尔库克)有学习的权利。萨科枢机仍然记得基督徒的外流,近百万信徒的逃离,以及与那些煽动仇恨和分裂的人的持续战斗。

世界各地的教会机构和学术单位要学习「结成网络」，一同找出适当的解决方法来应对「人类今日遭遇的时代性问题」。

这期间，工作站积极地为我们营造再次充电的机会，提高专业技术，开阔服务视野，我们以谦虚学习的态度汲取各方面的滋养，为能更有效地和更针对性地为灾区心灵受创的同胞做好安抚工作。

月21，日上午9点在徐家汇主教座堂祝圣执事；9月27日，在主教府小堂举行上海开教400周年研讨会；10月25日在主教座堂举行开教400周年图片文字资料展，由马达钦神父主讲；11月13－14日，全体神父学习圣保禄宗徒的传教精神

张博带领教师们玩“解开千千结”游戏訾萍老师表示：“这两天的学习活动使我学到了不少东西，并轻松了很多，尤其今天的游戏活动，仿佛回到了童年。”