实际上教书的工作比较多，一般都是在中学教书的同时又兼职传教牧灵工作。那里的学校很大，有3000多学生的小学和初中很常见。1968-1975年，我到老挝教会服务，也是边在中学任教边从事牧灵工作。

在中国传教的法藉神父经常与小德兰通信，小德兰熟知他们在中国的生活与处境，“为在华传教士祈祷”成为小德兰每日必行的功课，她的许多小补赎也是为中国做的。

一、经文背景简介《罗马人书》是圣保禄宗徒最系统、最神学性的书信，写于他第三次传教旅程的晚期（约主后57年），当时他尚未到访罗马。

人类不可成为宇宙的主宰，但这并非意味着所有生物都同等，因而取消他们各自的独特价值；同时，也不可将大地奉若神明，这样就会剥夺我们与大地合作及保护它脆弱性的召叫（90）。

这种有关生存的超性观，为救恩的远景开启了超凡丰富的领域，因为，即使在看似单调乏味的平常世事中，天主走近我们，我们也能够在救恩计划中和他合作。

谈到堂区管理时他说：“在与副本堂合作时要考虑他们的感受，分配工作时以商量的口气，不下命令，定期开堂区会议，邀请修女也参加，争取大家的意见，不搞一言堂。”

愿你们怀着这一意识，在今年继续向前，以便在关爱我们共同家园和我们普通百姓中，相互帮助，彼此合作。谢谢你们！注一：教宗方济各于2014年11月25日访问了位于法国斯特拉斯堡的欧洲议会，并发表了重要讲话。

当年，我曾协助亚纳会的阿姨们修改、打印其会规，因此与亚纳会早期的阿姨们比较熟悉，有过很多合作，她们也都非常关心神父、修士、修女，热心服务堂区。刘姨常来看我们，她老了后，我们也经常去看她。

他和地方神长教友及亚纳会合作，自己带头并鼓励大家以进德之友（会员形式）参与助学活动。可以说，李老师是石家庄进德之友的热心倡导者和推动者。

梵蒂冈的运作方式是合作式的，在一任何重要的事情上，教宗都会聆听教廷各部门的意见。教宗是信仰的第一守护人，没有错，但他不以绝对至尊作决定，而藉聆听世界主教团的意见。