第二天晚上，男主人的侄子来看他三年末曾谋面的叔叔，进门就划十字，接着就给霍子平讲圣经，与天主教讲的大有出入，霍子平毫不认同。

保禄宗徒在劝诫迦拉达人时也涉及了同一主题：“学习真道的，应让教师分享自己的一切财物。”

在印度果阿等地逗留学习并完成学业，教书数年。一五八三年，利玛窦怀着把基督福音传到中国的使命和好奇与向往的心情，叩开了中国紧闭的封建王朝大门，进入一个完全陌生的文明国度。

二百多位慕道者早已在几个月、甚至几年前，因着对天主教信仰的好奇，而展开学习福音的旅程。

鉴于此，信德年要求我们大力宣讲《梵二文献》和《天主教教理》，认识、学习、实践，反省信德，重新发现信德，着力培育信德，真正活出我们的信德，激发新福传的意识，并为我们的信德作出活的见证。

有的子女轮流养父母，多一天都不养，我们应该向石红学习。还有更可恶的，遗弃父母，打骂父母，赶走父母，杀害父母，天理不容。打一盆热水，用报恩之心恭恭敬敬地给父母洗100天脚，能做到吗？

即把我们的基层堂点建成信徒礼拜的教堂，宣传政策法规的讲堂，同时又是普及科学文化知识、学习实用技术的课堂；我们的传道员上讲台是传道员，下讲台就是信徒的服务员，同时又要成为乡村社区勤劳致富的技术员。

教区就像是一个大家庭，主教、神父之间难免会产生摩擦、误会，但是如果多些这样的沟通、分享和信任，就会发现，其实彼此之间并没有那么复杂，大部分的时候都是误会，多些这样的学习、分享、沟通会让我们工作起来比较轻松

1994年我被派往欧洲学习。临行前，祖母用一种游离的目光看着我，更是一种真心期望鸟儿飞得更远的喜悦和自豪，一种儿行千里母担忧的忐忑和不安，一种不知时日的老人远离亲人的那种说不清悲忧的眼神的交替涣散。

这是一个简易的二层楼，平时住着几个神父，他们已经到北京学习去了。我一口气爬上了楼顶，感觉真有点城市里的复式楼的风格，顶层很低，估计也就是两米高吧。