高敬畏经常以“耍”和“闹”来发泄情绪。如此一来，夫妻之间出现了裂痕，婆媳之间产生了隔阂。有一次，高敬畏一气之下，把一张张红红绿绿的钞票一条一条地狠狠地撕碎，丢了一地。

几天后他的情绪很稳定，而且病情也在渐渐好转。直到一天傍晚，修女敲开我的门说他的病情再度复发。和以前不一样，他呼吸急促，全身抽筋疼痛，有如抽到我的筋骨！

如果堂区主任加强对教友们实施全方位的关怀服务，那么这些关怀有效的为教友们疏导了情绪、缓解了压力，提高了对信仰的认识，教友们也会将关怀延伸到婚姻家庭、亲子教育，以至于促进堂区繁荣，团体和谐和社会稳定等。

她说：我之所以没告诉家人，是因为我知道我一定会面临拒绝，家庭带给我的负面情绪太多了。当时我想，先把信仰的根基打牢固，先斩后奏，否则我没有办法面对他们对我信仰的指责排斥。

十年过去了，人们的悲痛情绪稍有淡定，但对段主教的怀念之情却与日俱增。静下心来，认真思考一些问题：为什么人们这样热爱他？为什么人走茶凉之通常现象不在他身上出现？

为什么却带着失望的情绪而出走了呢？这是为什么？我们在问，你们也在问，教友也在问。责任又何在？我作为主教，上海教区的领导，责任是逃不了的。

《人民日报》也毫不留情地批判了辅仁大学一些教职员工的思想问题，例如，教育系主任欧阳湘，讲教师的修养以‘仪容、声音、情绪、品格、学识’为五大标准。

从落榜南艺到被莱佛士录取，胡励勉经历了高考之路的坎坷起伏，内心的情绪也从痛苦转变为喜悦，让她更深地体会到了天主旨意的奇妙：天主为爱他的人所准备的，是眼所未见，耳所未闻，人心所未想到的（格前2:9）。

如此，自然而然地就有后悔、悔恨、懊悔、痛悔等情绪充斥于心，让人无从摆脱，痛苦不堪。

她心中充满高尚的情绪，以大丈夫的气概奋发起女性孱弱的心灵，用本国的话，一一鼓励他们”，勉励孩子们宁愿选择天主（加下7:20-23）。