因此，一个人要想找到自己的真实存有，就必须和自身以外的联合，以共同发觉自身存有所要反应的永恒存有。这意味着人只有在和自身以外的发生交流时，其自身的存有才被映衬出来。

这一过程或许有些神秘，却是许多基督徒共同的见证：他们需要的不仅仅是一种信仰的表述，更是耶稣基督亲自进入到他们的生命之中。

　　根据由波士顿大学、哈佛大学及香港科技大学共同执行的研究计划指出，早在幼稚园时期，人类是否相信神，以及其封闭或开放的宇宙观（创造或自然形成）早已形成。　　

让我们彼此代祷，共同奔向我们向往的天上乐园！她的留言，几乎让我们感触到她内心无比喜悦的心情！一位带着孩子的妈妈说亲爱的老师们，我和孩子平安到家！谢谢你们大家这些天给予我们的关照！

苏神父致辞在授课期间，还穿插有小组分享、提问互动环节，每天清晨6点，师生们都要在圣堂东侧的圣母山前共同诵念玫瑰经。每一段经文都是一支馨香的玫瑰，献给可亲可敬的圣母妈妈。一位姊妹对“信德”通讯员说。

如此共同彰显了天主子民的基本平等，以及职务与功能上的差异。根据以上的解释，我们为教友制作一个定义：教友是天主子民教会的主体，他们藉着入门圣事，分享了天主子民的新生命。

谨以此文献给所有正在修道路途上和正准备踏上修道路的弟兄姐妹，让我们共同见证修道生活的美好，吸引更多的圣召，共勉！

教宗说:「一如在共同的、集体的历史中，存在着天主仁慈的记忆，这记忆帮助我们，并且成为希望的明星。

我们把公教村的精神放得更远，本着共同的经历，加深信仰和与天主的关系，明之刚神父成为了当地的标记以及信徒的榜样。另一边厢，盐田梓有更悠久的历史，亦保留了村落这有形标记，分享当地的宗教、生态与文化。

庆典仪式开始后，我拿起手机，给乐队的天使们和主教、神父们照了很多像，准备回去后给家乡的教友们看，让他们共同分享我的快乐。我好像真的进入了天国，在这种境界里我没有感到丝毫的陌生。