我出生于中国上海的艺术世家，自幼学习艺术，从艺五十余载，在中国国家级美术作品展中荣获过金奖。上世纪九十年代，我留学日本东京艺术大学，后在日本和上海的高校教授雕塑。

故不能只局限于弥撒讲道，要深入群众了解他们的疾苦，帮助他们排忧解难，至少给予他们一份来自基督的抚慰和鼓励，以信心和希望去背负他们生活的十字架，发动信众为那些处于困境中的兄弟姊妹提供援助；在主日学、暑期堂区的教理学习中增添社会服务与实践

[7]可见从书法源头开始，就一直贯穿中国人数千年的生活，作为人成长中学习知识、陶冶情操、修养身心、提升生命境界最好的方法和途径。

在今天这个教会大家庭——齐心热力福传的时代、团结合一共融的时代、相互学习发展的时代、教友做光做盐的见证时代、人人涌现爱心的美好时代。

虽然司铎职位因分享耶稣司祭职位而十分荣耀，但司铎们应从降生的奥迹中学习深度的谦虚精神，应特别记得自己是受造之物。

来自福建23岁的吴友辉，在中餐馆打工，在国内没怎么上过学，参加慕道班学习很吃力。2011年圣诞节因考试不及格，无法领洗。但他来圣堂的次数更勤了，2012年4月8日复活节，终于如愿以偿领了洗。

7岁即立下圣召宏愿，进入忠县天池震野小修院学习。年长入大修院，因学习刻苦勤奋，学业德品皆优，遂由教区派往罗马，于梵蒂冈传信大学深造。

我们要向他们学习内心的自由，把其他的心思顾虑，不论多重要，都放在第二位，以便接近天主，让祂进入我们的生命和时间中。我们为天主并因着祂而为别人所花费的时间，决不会是白费的。

他定睛注视这年青人，这年青人多么热切渴望与这位善师谈话，为了向他学习生命之道。我的前任（教宗）也曾经用这段福音勉励你们每一位与基督开展属于自己的对话：这对话对年青人既基本又重要。

在罗马学校——完全免费——有来自120个国家超过4万人注册学习过。每年大约2000外国人注册意大利语课。