当时的修院院长是富施公，副院长张维笃，修院根据当时教育局的要求，聘请北京辅仁大学毕业生刘大洲、刘洪训、张庆福等人做教师，教材与社会中学课程一样，此外还增加了教理课和拉丁文。

1984年，他与其他人合作创办了“国际教学教育课程协会有限公司”（教育协会AITECE），一个与中国大学协商提供英文教师的机构。这被视为对中国的一个新的服务和一个见证机会。

教义班有专人授课、有自编教材、有课表并设班主任、陪同员、服务人员，每次上课都严格填写考勤，因故缺课，都有专门教师负责把落下的课补上。

圣体光是由国外的教友捐赠给爱培坊的，而英语书是教师义工们自己使用或募捐的。

1982年，刘神父开始担任教区修道院的院长兼教师之职。1983年4月25日晋升铎职，继续服务于修道院，先后为教区培育30多位神职人员。

在日本所谓儿童虐待防止法制定(2000年)以后，除了教师、医师以外，若发现儿童虐待的市民必须就跟当地的福利事务局或儿童相谈所报告。这也是在乳儿院、儿童养护设施生活的孩子增加的主要背景之一。

九、完善堂区福传队伍为完善各堂区的福传队伍，统一制定了慕道班教学课程大纲及慕道班教师的培育。

（*注：此段摘自台湾区［区作为姓氏时，读］纪复的真福团——在慈母圣心教会中，我将是爱情一文，1995年）唐德来修女找到真福团唐修女是新加坡华侨，她的职业是教师。

1671年南怀仁向康熙帝推荐耶稣会士徐日升(ThomasPereira)任宫庭音乐教师。徐日升后来又扩建了宣武门天主堂的管风琴。

那时的我们积极向上，工作学习从不让父母操心并很快融入社会；二哥甚至高中没毕业就做了初中的代课教师。