这时大约是二点多钟，整个泰泽静悄悄的。桥桥说这个钟点应是大家在圣堂内学歌的时间，所以外边没有人。（待续……）（滕玉兰/北京）连载一

圣神是传教工作的基础──仗恃这源自福音的信心，我们向圣神默静的工作变得开放。除了持续不断的默观祈祷以外，并无其它方法去推广圣召或基督徒的传教工作。

休息一会儿、跟父母微信上说几句，这样看上去岁月静好的时间并不多，朱朱和她的同事大部分时间都很忙，有一次甚至忙到情绪失控。

找不到躲闪的地方，不如在回廊的交接点靠在墙上静等游客散去。

最初我对信仰的认识还比较浅显，后来经过修院的学习、灵修生活，我对信仰和圣召的认识也越来越成熟。与此同时，我开始认真思考自己是否适合做神父，是否具备做神父必要的条件和能力，在这个过程中也会产生一些犹豫。

3.辅导家庭作业孤儿心灵关怀不仅关注他们人格的培育，同时对他们的学习也给予辅导，因为在家庭中，大部分的爷爷奶奶只是照顾他们生活上的需要，很少在学习上帮忙他们，因此这里的工作人员就利用快乐周末的时间，给予他们必要的文化课辅导

他参加了一个福传小组，每个主日都停止营业，开车带领传道员们去别的村子福传，每到一个地方，他们就会让认识的人去招集他们的邻居、亲戚或朋友来听讲道，学习歌舞、分享圣经，每次都会吸引很多的人，而且大部分的人对活动很感兴趣

普世教会改革更新跟上时代步伐，其重大深远影响为远在世界东方的中国教会却要一个艰难漫长的历程始能显示它的伟大作为，四大宪章、九条法令、三个宣言……博大精深，奥妙无穷，需要我们广泛深入的学习

主教32年进入修院，38年加入耶稣会，45年5月19日晋铎，46年去了欧洲，在法国、德国、奥地利、意大利等地学习，50年在额我略大学获得神学博士学位，51年回国，55年被捕入狱，人生最美好的一段时间是在监牢中渡过的

他的经验告诉我们，有些老教友不是不能福传，而是观念陈腐，态度消极，不爱学习，怕担责任，缺乏使命感。热衷于福传的王有生一、王有生和《袖珍教友日课》1979年初，王有生高中毕业。