该声明还表示，黎巴嫩天主教学校秘书处（其占所有学生人数百分之七十）与批准教师新工资网络的关系，这将使费用增加20％。

八一三事变之后，震旦大学将礼堂改为临时医院，医学院的教师和学生们承担起救助伤员的工作，先后收治伤员1400余人。接下来，我略谈一下以于斌为代表的中国神职的努力。

创难民救助上海模式　　饶家驹神父1913年来到上海，共在上海生活了27年，担任过徐汇公学、震旦大学的教师。

在三十年的教师生涯中，主教对工作兢兢业业，对学生严格要求，因此他所教的班级每年都被评为优秀班级。但在个人先进评选中，却往往因信仰与独身，遭受诽谤和排挤。

要做一位神父，表面上就如同医生、教师等专业人士一样，为某一行业服务。然而，教会告诉我们，司铎圣召也有它特殊的使命和职责，是异于一般专业人士的。首先这职务是耶稣自己亲自建立的。

直至“文革”期间，教堂被彻底拆除，教堂原址用作学校操场，仅存神父楼小洋房一座，改为教师办公用房。

林主教又在教区设立了两年制大专“教理教师课程”和“教友神学课程”合共四期，造就教理专业人材约300人。同时，林主教还鼓励并资助一些教友以及主教府职员进修。

在教师的启发下，他们竟然用标准的普通话跟大家问好，自走进这个院子，我们耳边第一次响起这优美的童音，内心不禁很激动。

爱心老人——杨道公先生陋室铭杨道公先生今年80岁，是上海市杨浦区一名退休教师，也是杨浦堂区一位虔诚的教友。一生经历坎坷，行善无数，很多人用圣人来赞誉他。

教宗要求主教们关怀司铎和修生，为修生要求良善的培育者和称职的教师。教宗也特别为家庭提出请求：一个福音化的家庭是福传的宝贵力量，这主要是因为他使天主在它身上行的奇事放出光芒。