（参阅宗2：42-47）圣体圣事确实是凝聚堂区和培育堂区众信友之爱德的学校。圣体圣事是堂区共融合一的象征“领圣体”一词外文均称“共融”。

目前利民中学正在与江西南昌的大宇学院协商合作，将来会把利民中学不能顺利进入大学的学生送入大宇学院进行职业培育。

耶稣把门徒带进培育圣贤的学校，他们的外在平凡无奇，内在却不同凡响；虽然他们的外表朴实简单，但是却活出了圆满的生命。节选《颠覆思想的心理大师——耶稣超凡的智慧》

顾拜旦后来前往英国，与英国公教中一位推动强身派基督信仰（MuscularChristianity)的执事ThomasArnold讨论，当时的信念是：以强壮的身体+虔诚的信仰来培育多才多艺的基督信徒。

在神父的讲座中，教友夫妇意识到了婚姻的神圣和自己来自天主的使命，意识到在今日这样的时代迫切需要负起子女的贞洁教育并培育子女的信仰，靠天主的恩宠修德成圣，建立家庭教会。

秉承基督的教导，教会关爱青少年的身心灵的健康成长，培育他们自幼敬爱天主，孝爱圣母，爱人如己，与人喜乐同享、忧戚与共的信仰人生；教导青少年从内心深处树立对至高无上、超越一切的天主萌生神圣和敬畏之情，由神圣和敬畏进而产生内心的改善

所有受洗者，无论他们在教会内有何职位、有何信仰培育水平，都是福传的执行者。

小李颖富有爱心，与她所受的家庭教育和信仰培育密不可分。从4岁开始，小李颖就跟着父母到各地朝圣，并且每年都要参加寒、暑假教理学习班。

教宗鼓励司铎按梵二精神去诠释教会的完整教义，更要正视今日社会形势的根本改变，并在这个真实的世界中，培养自己父性的情怀以牧养天主的子民，并借着一生的持续培育，让自己能有充实的文化修养、爱德的精神与灵修的浓度

所有这些在我圣召路上帮助过我、鼓励过我、为我树立德表的人，我想都是圣母为我安排的榜样，他们的言传身教使我得到很好的培育，并且成为我生命中的坐标，时刻在感染着我……从十来岁的孩童到今天的我